Los docentes y la corrección de escritos en la clase de Lengua.
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 126
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En búsqueda de una didáctica de la educación popular.
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 121
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Bardo y Nueve: Retrato de nuestrxs niñxs sacer.
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 114
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La escritura como objeto de investigación: jóvenes, saberes plurales y escrituras fronterizas.
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 102
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Todo está guardado en la memoria (de los druidas). Apuntes para una lectura de El papiro del César (Astérix, vol. 36, 2015).
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 91
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Los escenarios de las reformas: un camino desarticulado entre las propuestas curriculares y las aulas de lengua.
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 82
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Estudiar en tiempos de greve: crónica de una estudiante y docente extranjera en los primeros meses de gobierno de Michel Temer.
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 66
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Práctica educativa y aparatos de Estado: un debate pedagógico y sus efectos en la enseñanza de la lengua y la literatura.
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 53
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Construyendo clases de lengua desde abajo. Apuntes para una didáctica sociocultural en permanente construcción.
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 45
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Aprender 2016: la cultura de la evaluación.
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 34
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El verbo y las cosas que hacemos.
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 25
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¿Cuál es la diferencia entre el sapo y la rana?: cuestiones de género, cuestiones de la gramática.
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 14
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Verbos y creepypastas: una propuesta para trabajar con los vínculos entre la enseñanza de la lengua y la enseñanza de la literatura.
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- Toldo de Astier, 2017, v. 8, n. 14, p. 3
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