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"Juegos serios para la indagación de competencias tecnológicas que puedan integrarse en la práctica pedagógica del profesorado. Una propuesta de aplicación en la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica (UCR).
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 103, doi. 10.24215/18509959.23.e13
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Práticas com Simulações Computacionais para Melhoria de Desempenho para Lidar com Situações de Emergências.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 61, doi. 10.24215/18509959.23.e07
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Culturas digitales y experiencias pedagógicas. Proyecto Integral de Inclusión Digital en la FCV-UBA como política institucional.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 22, doi. 10.24215/18509959.23.e03
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Playful User Interfaces. Interfaces that Invite Social and Physical Interaction.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 100, doi. 10.24215/18509959.23.e11
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"Estrategias de integración de tecnologías de información y comunicación en procesos de enseñanza y aprendizaje de nivel universitario. El caso del profesorado en Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata".
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 101, doi. 10.24215/18509959.23.e12
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Desenvolvimento de Técnicas de Visualização e Modelagem do Desenho 3D para Estudantes do Ensino Médio da Cidade de Bagé -- RS: um Estudo de Caso.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 43, doi. 10.24215/18509959.23.e05
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Curso de EAD: Impactos na Formação e Prática dos Professores.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 31, doi. 10.24215/18509959.23.e04
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A formação continuada no processo de atualização de professores de física: Formação para o Software Tracker.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 90, doi. 10.24215/18509959.23.e10
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Rumo a um framework de ensino baseado em recursos audiovisuais para auxiliar o desenvolvimento de crianças autistas.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 80, doi. 10.24215/18509959.23.e09
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Aprendizaje activo a través del uso del software Excel en asignaturas de finanzas.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 72, doi. 10.24215/18509959.23.e08
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Evidencias de Accesibilidad Web en la generación de sitios. Propuesta de un método.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 52, doi. 10.24215/18509959.23.e06
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Percursos entrelaçados na configuração do campo acadêmico de Sistemas de Informação no Brasil.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 7, doi. 10.24215/18509959.23.e01
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Nota del Editor.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 6
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La influencia del orden de materias en el aprendizaje de adultos en cursos en línea.
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- TE & ET: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, 2019, n. 23, p. 14, doi. 10.24215/18509959.23.e02
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