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Design para a diversidade cultural na escola infantil.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 241
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Reflexiones sobre las estrategias de enseñanza utilizadas en el Taller de Diseño III.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 247
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Síntesis de las instrucciones para autores.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 255
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El eterno telar.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 229
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Enseñanza del Diseño, fase dos "Producción y Financiamiento". Financiando proyectos iniciales con programas de ayuda al neo diseñador.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 234
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La cara olvidada de la enseñanza del diseño desde la mirada del humanismo integral.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 225
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Somos todos um.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 220
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Intersticios pedagógicos en el aprendizaje de la arquitectura. La visualización de información como instrumento en el proceso proyectual.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 209
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A voz da Capoeira: design social aplicada em jornal comunitário.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 204
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Pensamiento proyectual y teoría del diseño. Un análisis de las prácticas docentes.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 214
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Novos paradigmas e o ensino de arquitetura para alunos ingressantes.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 198
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Diseño para fortalecer tejidos sociales.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 194
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Promoción y difusión endógena "Centro Ceremonial Mazahua". Una intervención de diseño.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 183
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El diseño como generador de nuevos contextos de pensamiento. Competitividad vs. Actitud: enseñar diseño desde la esencia misma.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 178
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Enfoque Educativo de Empresa para que los estudiantes universitarios practiquen de manera real con empresas y clientes.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 171
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El proyecto de aula en la disciplina del diseño como generador de un modelo productivo con incidencia en el entorno.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 168
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A alfaiataria e sua particular transmissão de ensino.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 165
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Aplicação do conceitos do design universal a uma proposta de loft para terceira idade com acessibilidade.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 159
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La enseñanza de la Historia en diseño industrial. Consideraciones pedagógicas al respecto.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 152
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O design do espaço construído hospitalar e o design social.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 156
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Conocimiento y práctica en la construcción de objetos.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 149
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Tipografia urbana: a cidade como cenário de aprendizagem.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 145
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O hibridismo no design brasileiro contemporâneo.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 139
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Desenho e políticas educativas no Brasil: fragilidade no ensino industrial.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 131
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Design e território: estudo das certificações de origem no setor de gemas e jóias.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 124
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El rediseño del diseño.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 118
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Quadrinhos: estratégia para capacitação e conhecimentos.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 112
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Hacia una pedagogía para la creatividad y el desarrollo del pensamiento.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 86
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A prática docente e discente da atividade do projeto integrado - uma experiência do curso de design de produto.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 100
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Materializações formais no design gráfico voltado à área cultural: um estudo de cartazes musicais.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 93
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Uma perspectiva sobre o equilíbrio entre o valor intangível e o financeiro do design.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 97
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La base epistemológica del Diseño y su organización en una disciplina integral, común para todas las especialidades. Principios básicos multi, inter y transdisciplinares comunes del diseño integral.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 104
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Design para inovação e sustentabilidade: iniciativas de ensino e cocriação com jovens no brasil.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 81
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El diálogo emergente entre diseño y arte desde las joyas.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 75
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Trabajo colaborativo en ambientes PLM (Product Lifecycle Management).
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 78
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Ensino de interiores: o uso da memória criativa no ateliê de projetos.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 70
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El entorno telemático: generar las competencias del nuevo mundo del Diseño Gráfico. Dispositivos de inmersión y aprendizaje.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 66
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Output Mapping. Modelo de evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Taller.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 63
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Transiciones. Actividad pedagógica experimental basada en un método proyectual de diseño.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 59
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Diagnóstico como ferramenta para a proposta de revisão de projetos político- pedagógicos.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 50
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Introducción a una tarea investigativa: La incidencia de la materialidad en los procesos proyectuales de estudiantes de diseño de indumentaria en la Universidad de Palermo. Análisis de las prácticas de diseño en el aula.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 37
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Forma, materia y percepción en el diseño. Taller de Morfología I.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 41
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Carta de adhesión al Foro de Escuelas de Diseño.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 36
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Instituciones del Foro de Escuelas de Diseño.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 25
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Listado de Instituciones Oficiales, Asociaciones, Embajadas e Instituciones educativas que acompañan Diseño en Palermo.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 21
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Instituciones educativas que acompañan Diseño en Palermo.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 13
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Embajadas en Argentina que auspician Diseño en Palermo.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 12
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Asociaciones que auspician Diseño en Palermo.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 11
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Instituciones Oficiales que auspician Diseño en Palermo.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 11
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Actas de Diseño 21.
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- Actas de Diseño, 2016, n. 21, p. 7
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