Works matching IS 18257321 AND DT 2021 AND VI 21 AND IP 1
Results: 20
Competenze dell’insegnante specializzato per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 1, doi. 10.13128/form-10831
- By:
- Publication type:
- Article
Sistema di credenze dei futuri insegnanti di sostegno. Un’indagine condotta presso l’Università della Calabria.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 69, doi. 10.13128/form-10655
- By:
- Publication type:
- Article
Un portfolio lifelong per la professionalità docente.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 137, doi. 10.13128/form-10485
- By:
- Publication type:
- Article
Le competenze dell’insegnante inclusivo. Riflessioni sulla formazione iniziale tra aspettative e conferme.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 8, doi. 10.13128/form-10463
- By:
- Publication type:
- Article
Progettazione educativa individualizzata su base ICF. Sperimentazione e monitoraggio del modello PEI-ICF UniSalento.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 204, doi. 10.13128/form-10456
- By:
- Publication type:
- Article
La valutazione dei learning outcomes e delle competenze core degli insegnanti di sostegno. Uno studio pilota.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 188, doi. 10.13128/form-10451
- By:
- Publication type:
- Article
La formazione dei docenti specializzati per il sostegno. Uno studio sul tirocinio indiretto all’Università Milano-Bicocca.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 235, doi. 10.13128/form-10453
- By:
- Publication type:
- Article
Formazione degli insegnanti specializzati e progettazione educativa individualizzata: una ricerca sulle percezioni.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 24, doi. 10.13128/form-10435
- By:
- Publication type:
- Article
Didattica inclusiva e competenze di ingresso degli insegnanti iscritti al Corso di specializzazione per il sostegno. Esiti di un’indagine esplorativa.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 85, doi. 10.13128/form-10441
- By:
- Publication type:
- Article
Monitorare e valutare la formazione degli insegnanti di sostegno in una prospettiva di miglioramento.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 287, doi. 10.13128/form-10439
- By:
- Publication type:
- Article
Formazione iniziale all’insegnamento e specializzazione sul sostegno: analisi sui titoli di accesso e i rendimenti dei corsisti.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 270, doi. 10.13128/form-10438
- By:
- Publication type:
- Article
Per una formazione a partire dagli atteggiamenti: la competenza riflessiva come possibilità inclusiva.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 38, doi. 10.13128/form-10436
- By:
- Publication type:
- Article
L’integrazione delle competenze tecnologiche, didattiche e disciplinari nella formazione iniziale dei docenti di sostegno.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 154, doi. 10.13128/form-10444
- By:
- Publication type:
- Article
Il ruolo del tutor di tirocinio nella formazione universitaria del docente specializzato.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 305, doi. 10.13128/form-10433
- By:
- Publication type:
- Article
I learning outcomes della specializzazione per il sostegno: una comparazione valutativa tra atenei.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 122, doi. 10.13128/form-10432
- By:
- Publication type:
- Article
Valutare le competenze del docente inclusivo: revisione sistematica nei corsi di specializzazione sul sostegno in Italia.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 253, doi. 10.13128/form-10417
- By:
- Publication type:
- Article
Collaborative storytelling in distance education: a preliminary research with pre-school children.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 219, doi. 10.13128/form-10289
- By:
- Publication type:
- Article
Un modello di didattica universitaria sincrona: percezioni di studenti/esse.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 172, doi. 10.13128/form-10068
- By:
- Publication type:
- Article
Professional competences of pre-service teachers: from the F2F to the online learning programme.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 106, doi. 10.13128/form-10429
- By:
- Publication type:
- Article
La motivazione e la formazione dei futuri docenti di sostegno in uno scenario post-pandemico.
- Published in:
- Form@re, 2021, v. 21, n. 1, p. 53, doi. 10.13128/form-10303
- By:
- Publication type:
- Article