La valutazione degli apprendimenti in università: sfide attuali e prospettive di ricerca.
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Formare i docenti universitari alla valutazione degli apprendimenti: istanze teoriche ed esiti di ricerca.
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L'efficacia della valutazione fra pari sulle performance degli studenti universitari. Evidenze di una overview di meta-analisi.
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Apprendere le competenze valutative all'università: studenti all'opera.
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Valutazione tra pari all'università: due approcci didattici a confronto.
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6
Sviluppo delle competenze professionali e qualità della didattica universitaria: la peer review come formazione partecipata.
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- Form@re, 2020, v. 20, n. 1, p. 62, doi. 10.13128/form-8271
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Valutare la competenza digitale: una ricognizione sulle pratiche in uso nei corsi di Scienze della Formazione Primaria.
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8
Il ruolo dell'autovalutazione degli apprendimenti nella formazione universitaria. Spunti dalla ricerca sul campo.
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Il punto di vista degli studenti sulla valutazione universitaria.
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- Form@re, 2020, v. 20, n. 1, p. 255, doi. 10.13128/form-8336
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10
La prestazione del docente universitario e i suoi legami con l'autoefficacia didattica e la valutazione.
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Pratiche di valutazione fra pari in un contesto on line: quale impatto ha la numerosità del gruppo?
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L'autovalutazione nel contesto universitario: una revisione sistematica della letteratura.
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Valutazione delle conoscenze motorie nei futuri insegnanti di sostegno per una scuola senza barriere.
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Promuovere pratiche di Informal Formative Assessment all'università: le potenzialità della videoanalisi come strumento di formazione.
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Progettazione e valutazione dell'aula capovolta: uno studio sull'apprendimento e sulle percezioni nel contesto universitario.
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Collaborare online per apprendere: l'esperienza di studenti universitari in un laboratorio di progettazione pedagogica.
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Formare gli accademici all'uso della valutazione formativa, costruttiva, trasformativa dell'apprendimento.
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Valutare la self-efficacy all'Università. Uno studio pilota nel corso di Scienze dell'Educazione e della Formazione.
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Apprendimento, feedback del docente e revisione tra pari: limiti e potenzialità.
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Valutare l'informazione sanitaria online in termini di readability, understandability e actionability.
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Potenziali rischi dell'Intelligenza Artificiale nell'educazione.
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Progettare grafici, cruscotti e infografiche: usare più o meno inchiostro?
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Valutare il pensiero critico e creativo in ambito universitario.
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Il QMSA: come l'autovalutazione degli studenti può essere una risorsa per apprendere e riorientare le pratiche didattiche.
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DSA all'università: un'indagine attraverso la prospettiva degli studenti.
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Interventi di educazione alla salute nella scuola primaria: le pause attive per la promozione dell'attività motoria.
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