Lavorare nell'organizzazione complessa scuola. Prospettive teoriche, modelli, professionalità per la Secondaria di I e II grado.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 1, doi. 10.13128/formare-23774
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A Rounder Sense of Purpose: developing and assessing competences for educators of sustainable development.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 164, doi. 10.13128/formare-23712
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Accompanying training professionalization processes, using didactic and research in a complex perspective.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 62, doi. 10.13128/formare-23470
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I docenti italiani e la formazione alle competenze tecnologiche.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 33, doi. 10.13128/formare-23256
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Il pensiero sistemico del middle-manager scolastico. Spunti per la professionalizzazione.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 48, doi. 10.13128/formare-23354
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Didattica innovativa. Soluzioni efficaci per contesti complessi.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 116, doi. 10.13128/formare-23349
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Contribuições da clínica da atividade para a formação docente: compreendendo o contexto escolar.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 174, doi. 10.13128/formare-23345
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Formación universitaria en igualdad de género: acercamiento a la realidad y método socioafectivo como estrategias sensibilizadoras.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 186, doi. 10.13128/formare-23344
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Teacher leadership as a key element for enhancing teacher professional development.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 23, doi. 10.13128/formare-23365
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PF24 e formazione docenti: una proposta di approccio laboratoriale.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 140, doi. 10.13128/formare-23342
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Videoripresa in classe: uno specchio per il professionista riflessivo.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 130, doi. 10.13128/formare-23188
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La settimana della didattica per competenze: il plesso come fucina laboratoriale.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 152, doi. 10.13128/formare-23152
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Boundary spanners: uno studio sugli orientamenti dei docenti-tutor dell'Alternanza Scuola-Lavoro.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 89, doi. 10.13128/formare-23141
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L'influenza del sapere personale nella professione docente.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 9, doi. 10.13128/formare-23133
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L'influenza della variabile tempo nelle Prove Invalsi di matematica.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 76, doi. 10.13128/formare-23126
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Democrazia a scuola: l'esperienza di una ricerca-formazione con docenti di scuola secondaria di secondo grado in Piemonte.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 208, doi. 10.13128/formare-23125
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Lo sviluppo professionale a supporto dell'innovazione didattica. Le esperienze delle scuole capofila del Movimento delle Avanguardie Educative.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 103, doi. 10.13128/formare-23109
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I percorsi di valorizzazione professionale dei docenti nelle Marche: le TIC e la formazione continua.
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- Form@re, 2018, v. 18, n. 2, p. 197, doi. 10.13128/formare-22947
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