La formazione per il sostegno. Valutare l'innovazione didattica in un'ottica di qualità.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 18, doi. 10.13128/formare-20600
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Tecnologie nella scuola e apprendimento. Criticità e potenzialità.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 1, doi. 10.13128/formare-20599
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Videogiochi e abilità logico-matematiche: il progetto Game-Over.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 228, doi. 10.13128/formare-20482
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Come le tecnologie cambiano la scuola, come la scuola cambia le tecnologie.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 239, doi. 10.13128/formare-20478
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Pratiche digitali nella scuola primaria: il bambino è protagonista?
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 68, doi. 10.13128/formare-20195
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Professional vision e il peer to peer nel percorso Neoassunti. L'uso del video per l'analisi della pratica del docente in classe.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 120, doi. 10.13128/formare-20269
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Videoanalisi e formazione degli insegnanti di matematica. Primi risultati di un corso pilota sul formative assessment.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 99, doi. 10.13128/formare-20266
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Didattiche partecipative e ruolo del feedback attraverso tecnologie gamebased.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 176, doi. 10.13128/formare-20239
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ll digital storytelling nella scuola dell'infanzia: tra teoria e pratica.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 144, doi. 10.13128/formare-20238
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Dispositivi mobili per aumentare l'attenzione e migliorare l'apprendimento.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 190, doi. 10.13128/formare-20470
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Ambienti digitali inclusivi.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 49, doi. 10.13128/formare-20164
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Sperimentazione e implementazione dell'insegnamento di discipline non linguistiche in lingua inglese, supportato dalla formazione online.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 204, doi. 10.13128/formare-20079
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Il bambino e gli schermi. Raccomandazioni per genitori e insegnanti.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 237, doi. 10.13128/formare-20169
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II documentario di osservazione per la formazione delle professionalità educative.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 82, doi. 10.13128/formare-20174
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Lingua inglese, didattica immersiva e game-based learning in un progetto di formazione per docenti promosso da Indire.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 158, doi. 10.13128/formare-20172
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Mettiamoci la faccia. L'uso dei Talking Head nelle lezioni online.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 217, doi. 10.13128/formare-20163
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Creare scenari pedagogico-didattici che sfruttino la tecnologia per promuovere le competenze di osservazione delle apprendiste sarte.
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- Form@re, 2017, v. 17, n. 1, p. 4, doi. 10.13128/formare-20159
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