Simulation and Learning. New York: Springer (2013).
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 3, p. 102, doi. 10.13128/formare-15281
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Video game education. Studi e percorsi di formazione. Milano: Unicopli (2012).
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 3, p. 100, doi. 10.13128/formare-15280
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Come un videogioco. Insegnare e apprendere nella scuola digitale. Milano: Cortina (2013).
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 3, p. 98, doi. 10.13128/formare-15280
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Computer Games for Learning. An Evidence-Based Approach. Cambridge & London: The MIT Press (2014).
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 3, p. 96, doi. 10.13128/formare-15280
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La realtà in gioco. Perché i giochi ci rendono migliori e come possono cambiare il mondo. Milano: Apogeo (2011).
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 3, p. 94, doi. 10.13128/formare-15280
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Gioco, tecnologia e apprendimento: un esempio di approccio ludico per lo studio dell'arte contemporanea nella scuola primaria.
- Published in:
- Form@re, 2014, v. 14, n. 3, p. 86, doi. 10.13128/formare-15276
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'I'm a games maker".
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 3, p. 74, doi. 10.13128/formare-15273
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Aspetti ludici e dimensione empatica nei mondi virtuali: uno studio di caso in Second Life.
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 3, p. 62, doi. 10.13128/formare-15273
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Spazio, movimento, prospettiva ed empatia: un prototipo di videogame didattico.
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 3, p. 43, doi. 10.13128/formare-15272
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Gioco e disabilità: l'ICF-CY nella progettazione didattica inclusiva nel nido e nella scuola dell'infanzia.
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 3, p. 25, doi. 10.13128/formare-15271
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Il gioco computerizzato per il potenziamento cognitivo e la promozione del successo scolastico. Un approccio evidence based.
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 3, p. 7, doi. 10.13128/formare-15269
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Instructional design e game-based learning.
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 3, p. 1, doi. 10.13128/formare-15282
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