Gli Open Educational Path: per una accezione epistemologica di "apertura".
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 1, p. 86
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Digital collaboration: forme sociali in evoluzione.
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 1, p. 72
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Peter Suber, Open Access. Cambridge, London: MIT Press (2012).
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 1, p. 126
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Maria Ranieri, Le insidie dell'ovvio. Tecnologie educative e critica della retorica tecnocentrica. Pisa: ETS (2011).
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 1, p. 124
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EPUB Editor. Autoproduzione di e-book come esperienza didattica.
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 1, p. 117
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E-book per la formazione. L'esperienza del Master "Le nuove competenze digitali: open education, social e mobile learning".
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 1, p. 105
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MOOC Trasparenza e anticorruzione.
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 1, p. 99
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Open Educational Resources: strategie di ricerca e selezione.
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 1, p. 71
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How much OOO in your MOOC?
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 1, p. 60
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MOOC, OER e l'approccio "flipped classroom": due case study di transizione in ambito scolastico e aziendale.
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 1, p. 49
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L'e-tutor in Italia: una rassegna della letteratura scientifica.
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 1, p. 38
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Nuove prospettive tecnologiche a supporto della valutazione per l'apprendimento permanente: il caso degli Open Digital Badge.
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- Form@re, 2014, v. 14, n. 1, p. 22
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Open education e modelli di apprendimento flessibile.
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Open content: OER, OEP. Quali scenari per l'educazione?
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