Riferimenti bibliografici.
- Published in:
- Logopedia e Comunicazione, 2022, v. 18, n. 3, p. 357
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Works matching IS 18256724 AND DT 2022 AND VI 18 AND IP 3
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Quesito 9. Quali sono le prove disponibili sull'efficacia di interventi per il trattamento di DSA in età evolutiva (max 18 anni)?
- Published in:
- Logopedia e Comunicazione, 2022, v. 18, n. 3, p. 343, doi. 10.14605/LOG1832209
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Quesito 8. Quali strumenti utilizzare per la diagnosi dei DSA nell'adulto?
- Published in:
- Logopedia e Comunicazione, 2022, v. 18, n. 3, p. 335, doi. 10.14605/LOG1832208
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Quesito 7. Quali sono i criteri e le procedure per l'identificazione di DSA in bambini bilingui in età scolare?
- Published in:
- Logopedia e Comunicazione, 2022, v. 18, n. 3, p. 321, doi. 10.14605/LOG1832207
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Quesito 6. In bambini in età scolare con diagnosi di DSA, quali sono le funzioni/abilità compromesse?
- Published in:
- Logopedia e Comunicazione, 2022, v. 18, n. 3, p. 311, doi. 10.14605/LOG1832206
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Quesiti 3 e 4. La Linea Guida per l'area aritmetica: indicazioni per la valutazione e l'intervento.
- Published in:
- Logopedia e Comunicazione, 2022, v. 18, n. 3, p. 301, doi. 10.14605/LOG1832205
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Quesito 2. In bambini/ragazzi in età scolare, quali sono i criteri e le procedure diagnostiche per accertare il disturbo di comprensione del testo?
- Published in:
- Logopedia e Comunicazione, 2022, v. 18, n. 3, p. 285, doi. 10.14605/LOG1832204
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Quesito 1. Quali sono gli indici predittivi per l'identificazione precoce dei bambini a rischio di disturbo specifico dell'apprendimento?
- Published in:
- Logopedia e Comunicazione, 2022, v. 18, n. 3, p. 273, doi. 10.14605/LOG1832203
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Introduzione. Come leggere le Linee Guida.
- Published in:
- Logopedia e Comunicazione, 2022, v. 18, n. 3, p. 265, doi. 10.14605/LOG1832202
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Il disturbo primario del linguaggio e gli apprendimenti scolastici: Una revisione sistematica.
- Published in:
- Logopedia e Comunicazione, 2022, v. 18, n. 3, p. 231, doi. 10.14605/LOG1832201
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EDITORIALE.
- Published in:
- Logopedia e Comunicazione, 2022, v. 18, n. 3, p. 229
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