“Enseñar a pensar para aprender mejor”.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 222, doi. 10.29197/cpu.v22i43.656
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Diccionario del español dominicano.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 216, doi. 10.29197/cpu.v22i43.655
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Opinión de los estudiantes universitarios respecto al uso de celulares y su impacto en la concentración: la escritura sobre temas polémicos.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 199, doi. 10.29197/cpu.v22i43.654
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Cómo las imágenes crean significado: el poder educativo del lenguaje visual.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 180, doi. 10.29197/cpu.v22i43.653
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Enseñanza de la literatura en la clase de ELE: enfoques y metodologías.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 163, doi. 10.29197/cpu.v22i43.651
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Descortesía verbal: secuencia didáctica para analizar la presencia de este fenómeno en la bachata.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 146, doi. 10.29197/cpu.v22i43.650
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Actitudes docentes ante la inclusión de estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE).
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 128, doi. 10.29197/cpu.v22i43.649
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El rol pedagógico del laboratorio de matemáticas en el desarrollo de competencias.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 44, doi. 10.29197/cpu.v22i43.644
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Impacto del estrés académico en la atención selectiva de los estudiantes universitarios.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 62, doi. 10.29197/cpu.v22i43.645
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Tensiones entre la gestión institucional y la autonomía docente en la evaluación de los aprendizajes para el aseguramiento de la calidad en la educación superior.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 104, doi. 10.29197/cpu.v22i43.648
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Factores determinantes en la adopción de inteligencia artificial en la educación superior dominicana.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 79, doi. 10.29197/cpu.v22i43.647
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La mediación en la enseñanza de lenguas en la educación superior: resultados cualitativos de un proyecto interdisciplinar.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 8, doi. 10.29197/cpu.v22i43.642
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Enseñanza interdisciplinaria de las Ciencias Biológicas a estudiantes no STEM mediante aprendizaje basado en proyectos.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 25, doi. 10.29197/cpu.v22i43.641
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EDITORIAL.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2025, v. 22, n. 43, p. 5, doi. 10.29197/cpu.v22i43.643
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