Entrevista al ingeniero Uriel Cukierman un docente comprometido con la innovación y la investigación.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2019, v. 16, n. 32, p. 112
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Reseña del libro Hacia una formación disruptiva de los docentes. 10 claves para el cambio.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2019, v. 16, n. 32, p. 109
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Reflexiones sobre la "trans-formación" de la universidad mediante la transdisciplinariedad en prácticas docentes e investigación.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2019, v. 16, n. 32, p. 100, doi. 10.29197/cpu.v16i32.353
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Percepciones y valoraciones de los estudiantes acerca de la carrera de Ciencias de la Educación en el Instituto Nacional de Educación Superior (INAES) de Asunción, Paraguay.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2019, v. 16, n. 32, p. 82, doi. 10.29197/cpu.v16i32.348
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Implementación de estrategias de Aprendizaje Centrado en el Estudiante en un curso de Ingeniería.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2019, v. 16, n. 32, p. 70, doi. 10.29197/cpu.v16i32.347
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Implementación del uso de la Radio Definida por Software como nuevo recurso didáctico para el diseño aplicado en Ingeniería Telemática a partir del Aprendizaje Basado en Problemas.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2019, v. 16, n. 32, p. 60, doi. 10.29197/cpu.v16i32.346
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El software educativo "Geosoftin ", una propuesta para el desarrollo de las inteligencias múltiples.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2019, v. 16, n. 32, p. 48, doi. 10.29197/cpu.v16i32.345
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Qué hace un docente de Ingeniería para promover la participación de sus alumnos en la construcción de conocimientos: escritura, revisión colectiva y diálogo sobre lo escrito.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2019, v. 16, n. 32, p. 4, doi. 10.29197/cpu.v16i32.342
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EDITORIAL.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2019, v. 16, n. 32, p. 2, doi. 10.29197/cpu.v16i32.355
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Vínculos y diferencias entre la escritura académica y la escritura profesional en una carrera técnica universitaria.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2019, v. 16, n. 32, p. 35, doi. 10.29197/cpu.v16i32.344
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La implementación de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje en educación superior para el desarrollo de las competencias genéricas de innovación y comunicación en los primeros años de Ingeniería.
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- Cuaderno de Pedagogia Universitaria, 2019, v. 16, n. 32, p. 19, doi. 10.29197/cpu.v16i32.343
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