Works matching IS 18097286 AND DT 2022 AND VI 17 AND IP 40
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EDITORIAL.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 2
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A COLABORAÇÃO DA PESQUISA-AÇÃO PARA A LUTA DA COMUNIDADE VIVA DEUS.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 243, doi. 10.22169/revint.v17i40.2310
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ENSINO REMOTO: UMA NOVA DISTÂNCIA PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR?
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 343
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ARGUMENTAÇÃO E(M) DISCURSO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ERA UMA VEZ JOÃO E MARIA.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 227, doi. 10.22169/revint.v17i40.2293
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AUTOETNO(FOTO)GRAFIA: PESQUISA E FORMAÇÃO EM MODO SELFIE.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 208, doi. 10.22169/revint.v17i40.2290
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O ATO ÉTICO RESPONSÁVEL NA PESQUISA COLABORATIVA EDUCACIONAL.
- Published in:
- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 189, doi. 10.22169/revint.v17i40.2283
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A FORMAÇÃO DO (PROFESSOR) PEDAGOGO: HISTÓRIA, ENFRENTAMENTOS E PERSPECTIVAS.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 326, doi. 10.22169/revint.v17i40.2282
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PESQUISA DOCUMENTAL EM EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 175, doi. 10.22169/revint.v17i40.2281
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O USO DA METODOLOGIA PESQUISA-AÇÃO PARA ANÁLISE DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 10, doi. 10.22169/revint.v17i40.2280
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MULTIRREFERENCIALIDADE ENQUANTO PROCEDIMENTO DE PESQUISA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 153
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O CÍRCULO DE CULTURA COMO EXPERIÊNCIA DIALÓGICA DE PESQUISA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 131, doi. 10.22169/revint.v17i40.2278
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A ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA ENQUANTO UM CENÁRIO VIÁVEL PARA AS PESQUISAS QUALITATIVAS NA ÁREA DE EDUCAÇÃO.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 114, doi. 10.22169/revint.v17i40.2277
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ANÁLISE DE PROSA: UMA FORMA DE INVESTIGAÇÃO EM PESQUISAS QUALITATIVAS.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 100, doi. 10.22169/revint.v17i40.2276
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ABORDAGEM QUALITATIVA EM PESQUISAS EDUCACIONAIS: UMA PERSPECTIVA SOCIO-HISTÓRICA.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 26, doi. 10.22169/revint.v17i40.2273
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A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 279, doi. 10.22169/revint.v17i40.2272
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PERCURSOS HISTÓRICOS E METODOLÓGICOS DA PESQUISA-AÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 54, doi. 10.22169/revint.v17i40.2271
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PERSPECTIVAS DE GESTORES ESCOLARES SOBRE FORMACIÓN, COMPETENCIAS Y NECESIDADES EDUCATIVAS EN UN CONTEXTO DE PANDEMIA.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 262, doi. 10.22169/revint.v17i40.2240
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UM CAMINHO TRILHADO NA ARTESANIA DA PESQUISA: ANÁLISE DISCURSIVA E PÓS-ESTRUTURALISMO NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 76, doi. 10.22169/revint.v17i40.2238
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PESQUISA COLABORATIVA PARA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 40, doi. 10.22169/revint.v17i40.2234
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ENSINO RELIGIOSO E BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: DIMENSÃO HISTÓRICA E HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 308, doi. 10.22169/revint.v17i40.2218
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UM RELATO SOBRE A EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO DOCÊNCIA NA DISCIPLINA INTRODUÇÃO À PRODUÇÃO VEGETAL.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 367, doi. 10.22169/revint.v17i40.2023
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USO DO WHATSAPP COMO MEDIADOR DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DURANTE A COVID-19.
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- Intersaberes, 2022, v. 17, n. 40, p. 293, doi. 10.22169/revint.v17i40.2210
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