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(DES)CAMINHOS DOS GOVERNOS NA INSERÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS ESCOLAS PÚBLICAS.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 33, p. 736, doi. 10.22169/revint.v14i33.1679
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USO DAS TIC ASSOCIADAS A METODOLOGIAS ATIVAS EM CONTEXTO UNIVERSITÁRIO.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 33, p. 723, doi. 10.22169/revint.v14i33.1599
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A INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR A PARTIR DA PERSPECTIVA DO SUJEITO.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 33, p. 710, doi. 10.22169/revint.v14i33.1574
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LUDWIG FEUERBACH E A TRADIÇÃO FILOSÓFICA ILUMINISTA ALEMÃ.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 33, p. 699, doi. 10.22169/revint.v14i33.1665
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PESQUISA COM EDUCADORES AMBIENTAIS.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 33, p. 665, doi. 10.22169/revint.v14i33.1630
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INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ESPAÇOS ESCOLARES: ANÁLISE DA PRÁTICA DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS NO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 33, p. 645, doi. 10.22169/revint.v14i33.1700
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AVALIAÇÃO COMPARATIVA DE TÉCNICAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DO CONCEITO DE CICLO HIDROLÓGICO.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 33, p. 627, doi. 10.22169/revint.v14i33.1526
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INVESTIGAÇÃO SOBRE A PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ACERCA DO CATIVEIRO E TRÁFICO ILEGAL DE ANIMAIS SILVESTRES.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 33, p. 610, doi. 10.22169/revint.v14i33.1626
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL E BIOÉTICA AMBIENTAL: UMA REFLEXÃO A PARTIR DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 33, p. 594, doi. 10.22169/revint.v14i33.1703
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EPISTEMOLOGIA DOS OLHARES AMAZÔNICOS.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 33, p. 571, doi. 10.22169/revint.v14i33.1627
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LOS OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL CRÍTICA.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 33, p. 559, doi. 10.22169/revint.v14i33.1691
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Editorial.
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 33, p. 556
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