A SUPERAÇÃO DO TECNICISMO EM UMA PERSPECTIVA DE FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 289, doi. 10.22169/revint.v14i31.1561
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MÍDIAS SOCIAIS NO CONTEXTO DE ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL.
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 275, doi. 10.22169/revint.v14i31.1573
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PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE MATEMÁTICA SOBRE PESQUISA.
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 260
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: CONTEXTO HISTÓRICO E SUAS PESQUISAS.
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 240
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REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DO TUTOR NA EAD.
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 226
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OS DESAFIOS DO TUTOR NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 212
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FORMAÇÃO DOCENTE EM EAD PARA PROCESSOS HÍBRIDOS.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 198, doi. 10.22169/revint.v14i31.1432
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ESTUDO DA QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR.
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 187
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NEW TECHNOLOGIES AND NEW LITERACIES IN THE ENGLISH CLASSROOM: A STUDY.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 168, doi. 10.22169/revint.v14i31.1523
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O PROJETO CLIL4U: IMPLEMENTAÇÃO, MONITORIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UM PROJETO DE ENSINO BILINGUE.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 145, doi. 10.22169/revint.v14i31.1530
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APRENDIZAGEM DO TEOREMA DO VALOR INTERMEDIÁRIO NUMA ABORDAGEM EXPLORATÓRIA COM O GEOGEBRA.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 129, doi. 10.22169/revint.v14i31.1511
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USO DE OBJETOS TANGÍVEIS PROGRAMÁVEIS NA APRENDIZAGEM DA PROGRAMAÇÃO.
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 109
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A PERCORRER O CAMINHO DA TRANSFORMAÇÃO (DIGITAL) NA ESCOLA... O PROFESSOR COMO AGENTE DE MUDANÇA!
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 96, doi. 10.22169/revint.v14i31.1503
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O ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOCENTES: TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS INTERNACIONAIS.
- Published in:
- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 75, doi. 10.22169/revint.v14i31.1499
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CLASSCRAFT: A APRENDIZAGEM QUE SE TRANSFORMA NUM DESAFIO PERMANENTE!
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 58
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PROJETO TEL@FTELAB: DESENHO DE CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE INFORMÁTICA.
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 37
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O YOUTUBE COMO INSTRUMENTO DE ESTÍMULO AO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NAS UNIVERSIDADES.
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 20, doi. 10.22169/revint.v14i31.1612
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A CURADORIA DE CONHECIMENTO EM AMBIÊNCIAS IMERSIVAS E OS PROCESSOS FORMATIVOS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA COM METODOLOGIAS INOVADORAS.
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 7, doi. 10.22169/revint.v14i31.1596
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APRENDIZAGEM ENRIQUECIDA POR TECNOLOGIAS - TECHNOLOGY ENHANCED LEARNING.
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- Intersaberes, 2019, v. 14, n. 31, p. 2, doi. 10.22169/revint.v14i31.1614
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