TRÊS MODELOS PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR.
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- Intersaberes, 2018, v. 13, n. 30, p. 659
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A IMPORTÂNCIA DO COORDENADOR ESCOLAR NO CENÁRIO DE UMA INSTITUIÇÃO EDUCATIVA: SUGERINDO CAMINHOS, COMPONDO REFLEXÕES.
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A PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES COMO PROCESSO METACOGNITIVO: UMA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA DE HACKERS.
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- Intersaberes, 2018, v. 13, n. 30, p. 624
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ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS AO GT07 - EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS DA ANPED NACIONAL.
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- Intersaberes, 2018, v. 13, n. 30, p. 593
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A PARTICIPAÇÃO DA MULHER "PÚBLICA" NO DESENVOLVIMENTO DO PARANÁ: MITO OU VERDADE?
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- Intersaberes, 2018, v. 13, n. 30, p. 559
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AVALIANDO COM RUBRICAS - UM CASO DE AVALIAÇÃO FOCADO NA DISCIPLINA DE INGLÊS.
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- Intersaberes, 2018, v. 13, n. 30, p. 541
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AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS DOCENTES DE UM CURSO SUPERIOR DE MEDICINA VETERINÁRIA.
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- Intersaberes, 2018, v. 13, n. 30, p. 525
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AVALIAÇÃO DO USO DO APP SOLOLEARN COMO FERRAMENTA DE APOIO A APRENDIZAGEM DOS FUNDAMENTOS DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES.
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AS CONTRIBUIÇÕES DO PORTFÓLIO DIGITAL COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO.
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- Intersaberes, 2018, v. 13, n. 30, p. 494
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AVALIAÇÃO DE VARIÁVEIS RELACIONADAS À UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS NA VIDA DO PROFESSOR.
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- Intersaberes, 2018, v. 13, n. 30, p. 474
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EPISTEMOLOGIA DA PRÁXIS: ENFOQUE EMANCIPATÓRIO E CONTRA HEGEMÔNICO NA PRODUÇÃO ACADÊMICA.
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O FÓRUM DE EDITORES DE PERÍODICOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO - FEAPE E O PROCESSO DE AVALIAÇÃO.
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- Intersaberes, 2018, v. 13, n. 30, p. 444
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O QUE EXPRIME O ÍNDICE H5 DA REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (1987-2018).
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- Intersaberes, 2018, v. 13, n. 30, p. 432
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