EDITORIAL.
- Published in:
- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 200, doi. 10.22169/revint.v12i26.1324
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VALIDAÇÃO DA ESCALA DE PERCEÇÃO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES PARA O SÉCULO XXI.
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- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 212
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MULTILETRAMENTOS E PRÁTICAS COM TECNOLOGIAS DIGITAIS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA EM DISSERTAÇÕES DE MESTRADO.
- Published in:
- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 263, doi. 10.22169/revint.v12i26.1307
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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID): FORMAÇÃO PARA A PRÁTICA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA.
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- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 305, doi. 10.22169/revint.v12i26.1303
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APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS: UMA METODOLOGIA NOVA OU UMA METODOLOGIA INOVADORA?
- Published in:
- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 287, doi. 10.22169/revint.v12i26.1302
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COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: ESPAÇOS COLORATIVOS DIGITAIS DE ENSINO E APRENDIZAGEM.
- Published in:
- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 431, doi. 10.22169/revint.v12i26.1301
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ESTRATEGIA DE IMPLEMENTACION DE TIC'S EN LA EDUCACIÓN REESCOLAR.
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- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 241
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INTERAÇÃO, AUTONOMIA E O PAPEL DAS TECNOLOGIAS NO CONTROLE TRANSACIONAL: O QUE A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA TEM PARA NOS OFERECER NA EDUCAÇÃO PRESENCIAL.
- Published in:
- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 228
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PRÁTICA PEDAGÓGICA E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA ENTREVISTA.
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- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 205, doi. 10.22169/revint.v12i26.1297
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PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I ACERCA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO COTIDIANO ESCOLAR.
- Published in:
- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 415
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ENSINO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: SISTEMATIZAÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO COMO POSSIBILIDADE METODOLÓGICA.
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- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 443, doi. 10.22169/revint.v12i26.1259
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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EDUCOMUNICATIVAS: OS DESAFIOS DA ESCOLA NA ERA DO BIG DATA.
- Published in:
- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 351, doi. 10.22169/revint.v12i26.1254
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CONTRIBUIÇÕES DA PLATAFORMA GOOGLE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM TORNO DA PRODUÇÃO TEXTUAL.
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- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 402
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EDUCAÇÃO DO CAMPO E ORALIDADE: CONTRIBUIÇÕES DOS CONTOS POPULARES NAS ESCOLAS DO CAMPO.
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- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 389
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FOTOGRAFIA COMO DISPOSITIVO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO: A EXPERIÊNCIA NO MOCAMBO.
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- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 298
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LINGUAGEM, ENUNCIAÇÃO E GÊNERO DISCURSIVO: APROXIMAÇÕES ENTRE BAKHTIN E LEONTIEV E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA.
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- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 473, doi. 10.22169/revint.v12i26.1180
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CONSTRUÇÃO DE UM CURSO NACIONAL DE LICENCIATURA EM QUÍMICA A DISTÂNCIA.
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- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 460, doi. 10.22169/revint.v12i26.1179
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MAPEAMENTO DE PESQUISAS EM MODELAGEM MATEMÁTICA NA ESPANHA: RECORTE DE PRODUÇÕES CIENTÍFICAS.
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- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 322
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POSSIBILIDADES PARA A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.
- Published in:
- Intersaberes, 2017, v. 12, n. 26, p. 336, doi. 10.22169/revint.v12i26.1235
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