Editorial: políticas educacionais e práticas docentes.
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- Intersaberes, 2013, v. 8, n. 16, p. 4
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As políticas de avaliação sistêmica em um modelo de estado gerencial: implicações para a avaliação da aprendizagem.
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- Intersaberes, 2013, v. 8, n. 16, p. 25
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Do estruturalismo à concepção discursiva de língua: os impactos na pedagogia de leitura em língua estrangeira.
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- Intersaberes, 2013, v. 8, n. 16, p. 108, doi. 10.22169/revint.v8i16.511
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Sala de Aula Invertida em EAD: uma proposta de Blended Learning.
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- Intersaberes, 2013, v. 8, n. 16, p. 68, doi. 10.22169/revint.v8i16.499
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A identidade do pedagogo escolar: notas introdutórias.
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- Intersaberes, 2013, v. 8, n. 16, p. 151, doi. 10.22169/revint.v8i16.478
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Uma experiência em EaD: a construção de uma rede virtual colaborativa no projeto escolas sustentáveis.
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- Intersaberes, 2013, v. 8, n. 16, p. 176, doi. 10.22169/revint.v8i16.476
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O uso do verbo gustar por aprendizes brasileiros de espanhol como LE.
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- Intersaberes, 2013, v. 8, n. 16, p. 96, doi. 10.22169/revint.v8i16.475
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Diagnóstico educacional do Colégio Estadual Professor Ivan Ferreira (CEPIF) de Pires do Rio-GO: um estudo de caso.
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- 2013
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Portfólio: uma perspectiva avaliativa para a arte-educação sob o viés da Abordagem Triangular.
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- Intersaberes, 2013, v. 8, n. 16, p. 131, doi. 10.22169/revint.v8i16.382
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Reflexão sobre o uso de tecnologias da educação no ensino superior.
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- Intersaberes, 2013, v. 8, n. 16, p. 82, doi. 10.22169/revint.v8i16.372
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A presença da dimensão sociopolítica no trabalho de formação do docente-formador.
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- Intersaberes, 2013, v. 8, n. 16, p. 9, doi. 10.22169/revint.v8i16.443
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