Works matching IS 18094031 AND DT 2019 AND VI 14 AND IP 2
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Formação de professores entretecida por práticas de rememorações benjaminianas.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 699, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.016
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Desafios na formação inicial de professores: uma análise a partir das experiências no contexto PIBID.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 487, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.005
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Intelecto, educação e formação docente na Suma Teológica de Tomás de Aquino.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 451, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.003
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Estado do conhecimento: a Educação Profissional em situações de restrição de liberdade.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 716, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.017
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Pedagogía de la formación doctoral.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 736, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.018
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"Ninguém solta a mão de ninguém", conectados/as em rede, resistimos.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 659, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.014
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Educação para a paz: análise das condições culturais de desenvolvimento no Brasil.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 638, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.013
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Criação e consolidação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (1993-2010).
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 744, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.019
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O currículo nas suas dimensões estrutural e interacional: perspetiva de Basil Bernstein.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 405, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.001
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Voando com Peter Pan e caindo no buraco com Alice: os clássicos da literatura infanto-juvenil como possibilidades para ler, escrever e imaginar.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 678, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.015
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Desigualdades encadeadas no sistema educacional brasileiro: estratificações entre os níveis médio e superior da educação.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 469, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.004
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O uso do smartphone nas aulas de Língua Espanhola na perspectiva do aluno.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 565, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.009
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Edição comemorativa dos 25 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEPG (1994-2019).
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 768, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.020
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Percepção do segundo professor de turma: limites e contribuições no processo de aprendizagem dos estudantes com deficiência.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 507, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.006
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A educação e o "fenómeno digital" na sociedade contemporânea.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 622, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.012
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O Território Educativo na política educacional brasileira: silêncios, ruídos e reverberações.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 583, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.010
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A constituição do capital cultural: um estudo das condições socioeconómicas e culturais de estudantes da Pedagogia.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 545, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.008
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A produção científíca sobre o PROEJA no GT 18 - Educação de Pessoas Jovens e Adultas - ANPEd (2007-2017).
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 601, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.011
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O Programa Gestão para a Aprendizagem da Fundação Lemann em duas redes municipais de ensino do Paraná.
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 527, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.007
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Estado, escuelas secundarias y organizaciones sociales: una trama socioeducativa para la inclusión de jóvenes en la Provincia de Buenos Aires (Argentina).
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- Revista Práxis Educativa, 2019, v. 14, n. 2, p. 432, doi. 10.5212/PraxEduc.v.14n2.002
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