FUNDAMENTOS EMOCIONALES Y/O AFECTIVOS.
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FUNDAMENTOS NEUROCIENTÍFICOS.
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INDAGANDO LAS INTERFERENCIAS LINGÜÍSTICAS DEL AYMARA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS: un enfoque didáctico desde una perspectiva teórica.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 96
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ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN El ÁREA RURAL.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 86
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MAPEANDO E ANALISANDO PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORAS, INCLUSIVAS E CRIATIVAS NA EDUCAÇÃO HÍBRIDA NO ENSINO FUNDAMENTAL I DO ESTADO DE ALAGOAS.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 71
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EVASÃO NAS LICENCIATURAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA: percepção dos evadidos.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 53
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ENTRE A NEUTRALIDADE E A OPRESSÃO: análise crítica da escola contemporânea brasileira.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 33
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IXWT'ASIPXAÑANAKASAKIPUNIRAKISPAWA: Acercamientos sobre los valores y la pedagógica comunal aymara.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 20
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ARTE E RELIGIOSIDADE A PARTIR DA RELAÇÃO ENTRE ÍCONE RELIGIOSO E OBRA DE ARTE.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 1
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IMPLICAÇÕES DA BNCC NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 549
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RELAÇÕES, SIGNIFICADOS E RELEVÂNCIA DO CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 549
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A CONTRIBUIÇÃO COM A CIÊNCIA POR MEIO DA AVALIAÇÃO DE ARTIGOS: sugestões para novos pareceristas.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 536
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MÚSICA: projeto pedagógico na perspectiva da didática complexa e transdisciplinar.
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: a compreensão, a conquista e a vivência dos Direitos Humanos.
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DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): reflexões sobre a relação com o trabalho.
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LA CREATIVIDAD COMO COMPONENTE DIDÁCTICO EN LA COORDINACIÓN DE ÁREAS CURRICULARES: el caso de la enseñanza instrumental y del lenguaje musical en escuelas de música.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 474
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CURRÍCULO E EDUCAÇÃO DO SISTEMA PRISIONAL: disputas ideológicas e epistemológicas para alunos apenados.
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MODERNIZAÇÃO CONSERVADORA: o caso da contrarreforma da educação profissional no Brasil a partir da Lei 13.415/2017.
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NENHUMA ESCOLA A MENOS: reflexões sobre o fechamento escolas do campo no território de identidade Costa do Descobrimento- BA.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 426
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A QUESTÃO AGRÁRIA E AS LUTAS SOCIAIS POPULARES PELO TERRITÓRIO QUILOMBOLA: análise da conjuntura em tempos de golpe.
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21
AUTO-HETERO-ECOFORMAÇÃO E DIDÁTICA COMPLEXA E TRANSDISCIPLINAR: por uma formação docente emancipatória e decolonial.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 390
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PEDAGOGIA DA LIBERDADE: reflexões sobre a educação crítica de Paulo Freire.
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OBJETO, TEMAS E ABORDAGENS CONTEMPORÂNEAS NO CAMPO DA DIDÁTICA.
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LUTO DE MÃES AO RECEBEREM DIAGNÓSTICO DOS FILHOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA).
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ARQUITETURA ESCOLAR A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL DE L. S. VIGOTSKI.
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- Revista Plurais - Virtual, 2024, v. 14, p. 1
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ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO NA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL: relato da experiência na UNILA.
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LOCKE E ROUSSEAU: aproximações e divergências quanto ao desenvolvimento da razão.
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¿Educación superior, Territorios y Formación de Profesores en Colombia? (2023).
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CURRÍCULO COMO ESPAÇO DE DISPUTAS: relações de poder e ideologias na educação.
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PROJETOS DE ENSINO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA PERMANÊNCIA ESTUDANTIL: uma discussão possível.
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31
A CONCEPÇÃO DE SUJEITO NA TEORIA DA ATIVIDADE DE ESTUDO: a inter-relação entre a Psicologia escolar e didática desenvolvimental.
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SESSÃO SOLENE DO DIA DO PROFESSOR: uma análise discursiva crítica.
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DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR DE LA INGENIERIA HIDROSANITARIA SOSTENIBLE EN LA UMSA (2009-2019).
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EDUCAÇÃO ESTÉTICA: pensar o sentido da imagem.
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A NOÇÃO DA QUALIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL.
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FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: desafios e perspectivas.
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LA ESCRITURA ACADÉMICA EN LA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS VILLA AROMA, MITOS Y REALIDADES.
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TEMATIZANDO O FUTEBOL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO A PARTIR DO SPORT EDUCATION.
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RETOS CULTURALES Y ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN DE POSTGRADO PARA ADULTOS MAYORES.
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LETRAMENTO AUTÔNOMO E IDEOLÓGICO: uma análise a partir das lógicas binária e ternária.
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