SUBSÍDIOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS MÓVEIS NO ENSINOAPRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS PARA MIGRANTES.
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UMA ANÁLISE SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA A PARTIR DE DOIS EPISÓDIOS DA ANIMAÇÃO RICK E MORTY (2013).
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OS PRESSUPOSTOS DE DELEUZE NA TRAMA DA ARTE DE CONCEITUAR.
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O DIFÍCIL RETORNO: dificuldades e perspectivas de jovens e adultos na retomada da escolarização formal.
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A PRESENÇA DA RELIGIOSIDADE NO ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma experiência de estágio no município de Curitiba/Paraná.
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INDICADORES E DISTORÇÕES NA QUALIDADE DO ENSINO MÉDIO NO AMAPÁ.
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INOVAÇÕES: As Tecnologias digitais em espaços educativos.
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REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE.
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CAMINHOS DE (TRANS)FORMAÇÃO DOCENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO: uma revisão sistemática de literatura.
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EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO AMAZONAS: políticas de socioeducação e desafios tecnológicos em tempos pandêmicos.
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ESCOLARIZAÇÃO DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: percepções de professores e familiares.
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CONCEPÇÕES DE ESCOLA E A RELAÇÃO ENTRE CONCEITOS COTIDIANOS E CIENTÍFICOS EM ARTIGOS (1997-2017) DO ENSINO DE QUÍMICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.
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UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA CONTEMPORÂNEA À LUZ DA DIDÁTICA MAGNA DE COMENIUS.
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ZUMBA®: perfil socioeconômico e percepção da qualidade de vida de instrutores em Goiânia.
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UMA ANÁLISE DO CONTEXTO DO ENVELHECIMENTO POPULACIONAL PELAS PERCEPÇÕES DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.
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A CRIAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DO GINÁSIO AUXILIUM DE ANÁPOLIS/GO (1943): a primeira unidade de ensino secundário feminino da cidade.
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APONTAMENTOS SOBRE ESCOLA E SOCIEDADE.
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REPRESENTAÇÃO FEMININA NO RELATO DE SAINT-HILAIRE SOBRE JARAGUÁ-GO.
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