PRÁTICAS ESCOLARES E SOCIOEDUCATIVAS NO CONTEXTO HISPANO-BRASILEIRO E IBEROAMERICANO.
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EDUCAÇÃO E TRABALHO NAS IDEIAS PEDAGÓGICAS DE ROUSSEAU, PESTALOZZI E MONTESSORI.
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PEDAGOGIA SOCIAL E INTERGERACIONALIDADE: UMA RELAÇÃO NECESSÁRIA.
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ATUAÇÃO DOCENTE E VIVÊNCIAS ÉTNICO-RACIAIS DE MULHERES NEGRAS.
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A APRENDIZAGEM POLÍTICA NO ITINERÁRIO EDUCATIVO DOS EMPREENDIMENTOS ECONÔMICOS SOLIDÁRIOS.
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COMPETÊNCIAS DIGITAIS E INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DOS PROFESSORES EM FORMAÇÃO CONTÍNUA PARA A EQUIDADE SOCIAL.
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TREINAMENTO DE ALUNOS DO 2° E 3° ANO DO BACHARELADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO USANDO A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS COMUNITÁRIOS (CBPL) NA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS-UNI, ANOS 2023-2024.
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O VALOR DAS NEUROCIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AS TICS.
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ANÁLISE DA DISTRIBUIÇÃO DE JOVENS NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO POR SEXO E FAIXA ETÁRIA: PERSPECTIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO CRÍTICA E REFLEXIVA.
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FOUNDATIONS FOR A HEALTHY AND ACTIVE AGING IN A DIGITAL WORLD.
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O ACESSO E PERMANÊNCIA À ESCOLA COMO ESTRATÉGIA DE DIMINUIÇÃO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS E DE GÊNERO: UM OLHAR PARA O FEMININO.
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CAMINHOS PARA A INCLUSÃO SOCIAL: REFLEXÕES A PARTIR DO TRABALHO COM FAMÍLIAS.
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A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM FERNANDO DE NORONHA: REFLEXÕES E PERSPECTIVAS.
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TARRALFAS E A EDUCAÇÃO POPULAR DE PESCADORES NA PRAIA DE PIRANGI DO SUL - RIO GRANDE DO NORTE - BRASIL.
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EDUCAÇÃO E CULTURA POPULAR NO BRASIL, APÓS A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
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DEWEY E A CONDIÇÃO LIMITE DA FORMAÇÃO NO QUADRO DA CRISE DA DEMOCRACIA.
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CIBERADIÇÃO E 'CYBERBULLYING' EM CONTEXTOS EDUCATIVOS.
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