Works matching IS 18068405 AND DT 2024 AND VI 19 AND IP 40
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VIVÊNCIAS EM MOBILIDADE ACADÊMICA INTERNACIONAL NA FORMAÇÃO DO JOVEM PESQUISADOR: RELATO DE EXPERIÊNCIA.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.2187
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O CAMPO ACADÊMICO-CIENTÍFICO NO BRASIL: UMA ANÁLISE HISTÓRICA DE SUAS PROPRIEDADES.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.2059
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ESTRESSE NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU: IMPACTO E PERCEPÇÃO DOS PESQUISADORES DO SEMIÁRIDO BRASILEIRO (2017-2020).
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1
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EXPERIÊNCIA FORMATIVA E PROFISSIONAL DOS EGRESSOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM SAÚDE PÚBLICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.2105
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A PESQUISA DE CAMPO NO CONTEXTO DAS DOENÇAS TROPICAIS NEGLIGENCIADAS: INTERFACE ENTRE AMBIENTE ACADÊMICO, SERVIÇOS E COMUNIDADE.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.1983
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TRAÇOS DO PROGRAMA CIÊNCIA É DEZ (C10) COMO POLÍTICA PÚBLICA A PARTIR DA PRODUÇÃO DOCUMENTAL DA CAPES.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.2157
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O PROGRAMA DE EDITORAÇÃO CIENTÍFICA CNPQ/CAPES E SEU POTENCIAL DIANTE DO MOVIMENTO CIÊNCIA ABERTA: CONSIDERAÇÕES SOBRE FOMENTO CIENTÍFICO COM BASE EM UM ESTUDO DO EDITAL 18/2018.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.1843
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POLÍTICAS AFIRMATIVAS DE ACESSO E PERMANÊNCIA DA MULHER PESQUISADORA NA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.1897
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REPRESENTATIVIDADE FEMININA NA PÓS-GRADUAÇÃO NO SUL DO ESTADO DO AMAZONAS.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.1995
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ENSINO DE SOCIOLOGIA ESCOLAR: ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.1837
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A FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA BRASILEIRA NO HISTÓRICO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE PÓS-GRADUAÇÃO.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.2131
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PLANEJANDO COM REVISÃO POR PARES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.2078
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PRODUÇÃO CIENTÍFICA DOS EGRESSOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM SAÚDE, AMBIENTE E TRABALHO DA UFBA, TITULADOS NO PERÍODO DE 2009 A 2019.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.2225
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PERFIL E PRODUÇÃO CIENTÍFICA DOS PESQUISADORES EM PRODUTIVIDADE EM PESQUISA DO CNPq DA ÁREA DE DIREITO.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.2075
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CONSIDERAÇÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO DE RODAS DE CONVERSA E MESAS-REDONDAS.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.2185
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DOUTORES EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (UFRGS, UFSM E FURG): PERFIL, INSERÇÃO PROFISSIONAL E IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.2052
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A INTERSECCIONALIDADE COMO POSSÍVEL CAMINHO À COMPREENSÃO DA FRAGILIDADE DO CÓDIGO INCLUSÃO/EXCLUSÃO NA TEORIA DOS SISTEMAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DA BIOGRAFIA DE KATHERINE JOHNSON.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.1980
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EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, EDUCAÇÃO FÍSICA E ATIVIDADE EPISTEMOLÓGICA.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.2140
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IMPACTOS PSICOSSOCIAIS DO DOUTORADO SOBRE A CARREIRA: ANÁLISE A PARTIR DAS NARRATIVAS DE DOUTORES EM PSICOLOGIA.
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- RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2024, v. 19, n. 40, p. 1, doi. 10.21713/rbpg.v19i40.2210
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