Creación del Laboratorio Audiovisual Intercultural para defender la cultura ancestral del Pueblo Misak en Colombia.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 599, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.20
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La cultura visual y la publicidad como herramientas para enseñar las figuras retóricas en el aula de español para extranjeros.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 565, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.19
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La c/a/r/tografía en el aula como instrumento de desarrollo creativo, visual y de pensamiento complejo a través de las artes.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 531, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.18
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La imitación como estrategia de alfabetización visual en la formación del diseñador gráfico. Una propuesta metodológica desde el diseño editorial.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 499, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.17
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Herramientas de acción-investigación artística durante el confinamiento por Covid-19 a partir de la obra Viaje alrededor de mi habitación de Xavier de Maistre.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 463, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.16
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El contrapunto en el álbum ilustrado infantil. Un análisis multimodal para su implementación en la asignatura Ilustración Infantil del Máster de Dibujo (Universidad de Granada).
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 427, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.15
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Bach eXperience: una aproximación creativa a la simetría cuatro p a través de Bach y la alfabetidad visual.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 393, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.14
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El alfabeto latino como estímulo para la alfabetidad visual. Diseño, formación del profesorado y derivas tipográficas urbanas.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 363, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.13
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Reflexiones y refracciones modernas: el advenimiento de la enseñanza del Diseño en la Universidad Nacional de Seúl entre las décadas de 1940 y 1970.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 325, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.12
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Metacognitive Transcendence in the Learning of the Project Activity of Design through the Sketchbook Visuality.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 295, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.11
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Ejercicios de transversalización para una propuesta de didáctica del diseño. Caso taller integrador de diseño visual en tiempos de pandemia.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 257, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.10
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Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 191, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.8
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La importancia de la alfabetidad visual en la enseñanza del derecho a personas con discapacidad intelectual: una intervención pedagógica.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 165, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.7
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Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI).
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 135, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.6
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Lo que los personajes tienen que decir. La creación de diálogos mediante la metodología de William Layton.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 107, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.5
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The Ideographic Image of Tai Chi Chuan Movement score as a training resource for the actor.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 223, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.9
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La fotografía entre estudiantes de periodismo y comunicación audiovisual de las universidades públicas andaluzas: consumo, cultura visual y una propuesta pedagógica.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 47, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.3
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Experiencia comunitaria cocreativa en la producción de relatos audiovisuales. Una perspectiva de jóvenes víctimas en Norte de Santander, desde la investigación-acción.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 15, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.2
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Presentación Revista Kepes. Grupo de Estudio en Diseño Visual.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 7, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.1
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Un programa de alfabetización visual para el uso y distribución de fotografías: la epistemología visual en el núcleo de una corporación privada.
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- Kepes, 2022, v. 19, n. 25, p. 79, doi. 10.17151/kepes.2022.19.25.4
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