La morphologie du rêve : étude textuelle du récit de rêve dans le cadre de la modernité littéraire.
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 269
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Enseignement du français LV21 dans les établissements secondaires en Chine : état actuel et propositions.
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 63
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De la perception auditive à la communication langagière : approche interactive en compréhension et expression orales pour l'enseignement du français.
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 77
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Histoire des méthodologies de l'enseignement du français en Chine (1850-2010).
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 273
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L' « autocensure » des actes menaçants chez les apprenants français/chinois.
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 189
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La lecture littéraire dans l'enseignement de la littérature française en Chine.
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 245
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Une morphologie au service de l'enseignement du vocabulaire français aux étudiants chinois.
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 101
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Cinquantenaire de l'établissement des relations diplomatiques entre la Chine et la France.
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 281
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Présentation.
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 19
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Tradition et innovation dans le domaine du Français Langue Étrangère PU Zhihong.
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 291
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Préface 1964 et le rapprochement de la France et de la Chine Prolongée de quelques réflexions ferventes sur l'intercompréhension.
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Perspectives ouvertes par la traduction chinoise du Précis du Plurilinguisme et sa contextualisation sociolinguistique et didactique en Chine.
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 199
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Vers une perspective éclectique de la paraphrase en classe de FLE.
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 123
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L'influence de la culture chinoise sur l'apprentissage du français des apprenants chinois.
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Inexplicable Manon? L'explication de texte « à la française ».
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Médiation culturelle et manuel de FLE : altérité et identité dans Le français.
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L'esthétique picturale dans les romans d'André Malraux.
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Aux sources de l'enseignement du français langue étrangère en Chine.
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Gustave Flaubert et Li Jieren : une divergence née dans l'identité - Analyses interculturelles.
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Favoriser l'apprentissage linguistique-culturel par l'approche de la sémiotique.
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Enseignement/apprentissage de la culture française dans le contexte universitaire chinois.
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La mise en œuvre de la perspective actionnelle dans l'enseignement/apprentissage de la langue vivante en contexte bilingue.
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Le niveau de la partie expression écrite du Test national de français (TFS4).
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La situation de l'enseignement du français-2<sup>e</sup> langue étrangère dans les universités chinoises : une analyse critique et quelques recommandations - L'exemple de la province du Guangdong.
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- Synergies Chine, 2015, n. 10, p. 41
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