La formation grammaticale du traducteur, Villeneuve d'Ascq, Presses Universitaires du Septentrion.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 215
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Formation hybride en langues. Articuler présentiel et distanciel.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 207
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« Austérité» et dimension argumentative dans les discours du Parlement européen.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 189
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Scrivere in italiano L2 all'università: l'interferenza del francese in testi scritti da studenti internazionali.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 173
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Présentation.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 7
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Shéhérazade à l'atelier.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 167
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Ateliers d'écriture d'expérience : pratique d'écriture, pratique de pensée.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 141
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Ateliers d'écriture en français sur objectifs universitaires : de l'autobiographie littéraire à l'acte de parole réflexif.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 121
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Per una proposta di un laboratorio di scrittura creativa nel quadro dei descrittori di Dublino.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 111
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Histoires de grands-mères : pédagogie d'un atelier d'écriture de plateau à l'université comme lieu d'exploration pratique du théâtre documentaire.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 87
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Enseignement de l'écriture du roman policier dans le cadre d'un cours à distance à l'université : l'histoire d'un triple défi.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 73
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Ateliers de lecture et d'écriture en milieu psychiatrique : théorie et pratique.
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Ateliers d'écriture et didactique du français langue étrangère : enjeux théoriques et pratiques des essais de voix en contexte de formation universitaire.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 41
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Tra scrittura creativa e scrittura specialistica. Considerazioni su un'esperienza didattica.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 29
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De la lecture littéraire à l'écriture créative : du sujet lecteur au sujet scripteur à l'université.
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- Synergies Italie, 2020, n. 16, p. 15
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