Y sí..., Más que nunca, hablemos de educación.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 269
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El comentario argumentativo de textos: multimodalidad y transmodalización.
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Tic...Tac. Transferencia en las aulas de lengua y literatura, puente entre la educación secundaria y la universidad.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 275
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Proyectos de innovación para aprender a argumentar en Educación Secundaria.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 263
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Enseñar pensando en todos los estudiantes. El modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 259
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Procesos de enseñanzaaprendizaje en Educación Infantil.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 255
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Argumentación en textos narrativos de estudiantes universitarios de Español Lengua Extranjera.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 231, doi. 10.6018/educatio.566031
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El vínculo entre el rol docente y el uso crítico de proyectos interdisciplinarios patrimoniales en la Educación Primaria: un estudio de caso de una localidad de Cataluña.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 211, doi. 10.6018/educatio.531711
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Análisis de la formación permanente del profesorado universitario mediante fotografías tomadas por su alumnado.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 83, doi. 10.6018/educatio.509741
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Propiedades Psicométricas de un Instrumento para Evaluar las Competencias Socioemocionales en Estudiantes de Secundaria.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 165, doi. 10.6018/educatio.524941
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Inteligencia emocional en el perfil formativo y psicosocial de los estudiantes universitarios: una revisión sistemática.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 147, doi. 10.6018/educatio.515181
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Desarrollo profesional de personas con discapacidad intelectual. Estado de la cuestión.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 125, doi. 10.6018/educatio.511441
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La relación entre las actitudes de los estudiantes hacia el uso de la educación virtual y su nivel de satisfacción durante la pandemia de COVID-19.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 103, doi. 10.6018/educatio.510921
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Análisis de las relaciones pedagógicas entre el profesorado de Educación Secundaria Obligatoria: una experiencia mediante la foto-elicitación.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 189, doi. 10.6018/educatio.525251
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El razonamiento moral de los docentes sobre la inclusión educativa.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 61, doi. 10.6018/educatio.508991
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Concepciones de los docentes de Educación Infantil sobre su formación inicial y permanente: estudio de caso colectivo.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 39, doi. 10.6018/educatio.508351
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El Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia de seguimiento de las competencias del perfil de egreso. Una experiencia en Ingeniería Civil en la Universidad de Valparaíso.
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- Educatio Siglo XXI, 2023, v. 41, n. 2, p. 11, doi. 10.6018/educatio.503551
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