Educar más allá de las aulas. Espacios, lecturas y experiencias de interdisciplinariedad, investigación e innovación educativa.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 267
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La lectura y la escritura como prácticas sociales en la cultura digital.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 263
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La institucionalización académica de la Didáctica General en España.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 239, doi. 10.6018/educatio.480871
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Estilos de aprendizaje de estudiantes de arquitectura: un estudio exploratorio para la construcción de un aula virtual.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 217, doi. 10.6018/educatio.476421
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Diseño y validación de cuestionarios para monitorizar el desarrollo de competencias transversales en el Trabajo de Fin de Grado.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 193, doi. 10.6018/educatio.473931
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La enseñanza del Saxofón en los Conservatorios Profesionales de Música de España. Un estudio desde la percepción del docente.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 169, doi. 10.6018/educatio.471921
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Estrategias de aprendizaje según ramas de conocimiento en estudiantes universitarios en modalidad online.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 147, doi. 10.6018/educatio.471651
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La experiencia académica personal en Educación Plástica y Visual en la Formación Inicial de los Maestros de Educación Primaria.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 117, doi. 10.6018/educatio.467241
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Diseño de un cuestionario para la Evaluación de las competencias de los Docentes de Educación Secundaria (SEVADES). Aplicación a los centros de Educación Secundaria de Santander.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 93, doi. 10.6018/educatio.462111
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La biodiversidad en la formación inicial del profesorado de Educación Primaria: análisis de propuestas didácticas.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 71, doi. 10.6018/educatio.456721
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Aprender a enseñar en un profesorado de modalidad consecutiva: aprendizaje - pasaje/s.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 51, doi. 10.6018/educatio.456491
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Los grupos pedagógicos entre la percepción y la realidad. Cuando una buena autoimagen no es suficiente.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 31, doi. 10.6018/educatio.456361
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George Orwell y Twitter: La enseñanza de la literatura inglesa a través de las redes sociales.
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- Educatio Siglo XXI, 2022, v. 40, n. 2, p. 11, doi. 10.6018/educatio.443401
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