Prácticas de textualidad digital de bachilleres al tomar notas sobre diccionarios en línea en la mediateca de lenguas.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 201, doi. 10.6018/educatio.452881
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Hábitos lectores y titulación de los padres en la percepción de la competencia comunicativa de futuros maestros.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 175, doi. 10.6018/educatio.417171
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Pruebas de evaluación Saber y PISA en la Educación Obligatoria de Colombia.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 231, doi. 10.6018/educatio.452891
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Mujeres, sociedad y arte. Proyecto colaborativo.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 275, doi. 10.6018/educatio.452911
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Uso de la evidencia y significatividad histórica en la enseñanza de la Transición española mediante un entorno digital de aprendizaje.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 255, doi. 10.6018/educatio.452901
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Presentación: las competencias comunicativa y digital en estudiantes de Magisterio.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 11, doi. 10.6018/educatio.423161
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Percepción de los estudiantes de Maestro de Educación Primaria sobre su competencia digital: urgencias formativas detectadas.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 105, doi. 10.6018/educatio.425691
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Efectos del programa affective e-learning en el desarrollo de la Competencia Digital en estudiantes del Grado en Educación Primaria.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 129, doi. 10.6018/educatio.416431
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Effectiveness of educational intervention on communicative competence in pre-service teachers.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 151, doi. 10.6018/educatio.423331
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Voice of Trainee Teachers Regarding Their Advances in Communicative and Digital Competences with "Affective E-Learning+".
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 15, doi. 10.6018/educatio.423161
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Oral and written competencies in first year education students: an analysis of self-evaluation narratives on the transition from High School to University.
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Recepciones de la pedagogía experiencial de Dewey en diversos enfoques metodológicos: el valor añadido del aprendizaje-servicio.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 395, doi. 10.6018/educatio.452921
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Comunicar en Danza.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 393
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El portafolio digital en la docencia universitaria.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 397
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Eficacia de un programa de formación en competencias digitales aplicado a estudiantes del grado de magisterio en educación primaria basado en el modelo Affective elearning+.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 81, doi. 10.6018/educatio.432421
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Evolución de la educación en valores y su proyección social en la escuela inclusiva.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 317, doi. 10.6018/educatio.452931
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Creación surrealista de sueños colectivos en Educación Primaria: Investigaciónacción intercultural.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 363, doi. 10.6018/educatio.452971
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Programas bilingües en centros de Educación Primaria, ¿qué dicen los docentes implicados en su desarrollo?
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 339, doi. 10.6018/educatio.452951
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La competencia científicotecnológica en la formación del futuro docente: algunos aspectos de la autopercepción con respeto a la integración de las TIC en el aula.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 37, doi. 10.6018/educatio.413821
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Manual para investigar en educación: Guía para orientadores y docentes indagadores.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 389
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Caminos y derivas para otra investigación educativa y social.
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- Educatio Siglo XXI, 2020, v. 38, n. 3, p. 385
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