Las correcciones en Matemáticas en las Pruebas de Acceso a la Universidad.
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- Educatio Siglo XXI, 2015, v. 33, n. 3, p. 199, doi. 10.6018/j/240991
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La conciliación estudiantil-familiar y el proceso de enseñanza-aprendizaje en Educación Superior: un estudio cualitativo.
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- Educatio Siglo XXI, 2015, v. 33, n. 3, p. 223, doi. 10.6018/j/241001
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La evaluación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia y vías no formales de formación.
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- Educatio Siglo XXI, 2015, v. 33, n. 3, p. 171, doi. 10.6018/j/240981
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Creando contenidos curriculares digitales de Ciencias Sociales para Educación Primaria. Una experiencia TPACK para futuros docentes.
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- Educatio Siglo XXI, 2015, v. 33, n. 3, p. 147, doi. 10.6018/j/240921
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5
La cultura de convergencia digital y la inclusión sociocultural: Interconectando formación y práctica docente.
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- Educatio Siglo XXI, 2015, v. 33, n. 3, p. 123, doi. 10.6018/j/240901
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6
Los libros de texto digitales en México: un apoyo al trabajo didáctico en las aulas de educación básica.
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- Educatio Siglo XXI, 2015, v. 33, n. 3, p. 103, doi. 10.6018/j/240881
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¿Pueden las TIC mejorar los resultados académicos? Diseños formativos y didácticos con soporte TIC que mejoran los aprendizajes: el caso de los contenidos digitales de ortografía de Digital-Text.
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- Educatio Siglo XXI, 2015, v. 33, n. 3, p. 85, doi. 10.6018/j/240841
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Migraciones, digitalizaciones y prácticas educativas en el contexto argentino.
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- Educatio Siglo XXI, 2015, v. 33, n. 3, p. 63, doi. 10.6018/j/240821
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Los contenidos curriculares digitalizados: Voces y silencios en el ámbito editorial.
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- Educatio Siglo XXI, 2015, v. 33, n. 3, p. 39, doi. 10.6018/j/240801
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De la enseñanza con libros de texto al aprendizaje en espacios online gamiicados.
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- Educatio Siglo XXI, 2015, v. 33, n. 3, p. 15, doi. 10.6018/j/240791
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