Las 500 dudas más frecuentes del español.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 307
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La intertextualidad literariomusical. Una estrategia didáctica para la animación a la lectura y la audición musical.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 303
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Enseñar y aprender lengua. Un enfoque comunicativo de la didáctica y de la gramática.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 299
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Espacio europeo de educación inicial, media, superior y permanente. Cómo integrar en la formación, Prensa, Blogs, Moccs, Ples, Programas on-line, Multimedia.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 295
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Nuevas inteligencias, nuevos aprendizajes.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 291
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El aprendizaje colaborativo y su desarrollo a través de mapas mentales. Una innovación educativa en la formación inicial docente.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 193, doi. 10.6018/j/194151
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La Construcción de los Estilos de Enseñanza desde la Formación Inicial del Profesorado de Educación Secundaria.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 173, doi. 10.6018/j/194141
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La función de asesoría para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en la práctica profesional de un orientador de zona. Un estudio de caso.
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De la phraséologie à la phraséodidactique. Études théoriques et pratiques.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 287
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La resolución de problemas en la prueba de Matemáticas de acceso a la universidad: procesos y errores.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 233, doi. 10.6018/j/194171
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¿Continuidad o fragmentación? Percepción de los profesionales sobre la coordinación entre servicios en los procesos de tránsito a la vida adulta de los jóvenes con discapacidad intelectual.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 213, doi. 10.6018/j/194161
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Matemáticas cotidianas para DUMMIES.
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Autoevaluación de Centros Educativos. Cómo mejorar desde dentro.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 281
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La influencia del apego y el autoconcepto en los problemas de comportamiento de los niños y niñas de familias en desventaja socioeconómica.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 255, doi. 10.6018/j/194181
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“Érase una vez…un cuento curativo” Atención educativa en población infantil hospitalizada a través de la literatura.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 129, doi. 10.6018/j/194121
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Un viaje de exploración interior: Emociones y estado de ánimo en la práctica motriz introyectiva.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 105, doi. 10.6018/j/194111
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El dilema de lo orgánico y lo social en las emociones deportivas.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 91, doi. 10.6018/j/194101
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¿Por qué te peleas? Conflictos motores y emociones negativas en la clase de Educación Física: el caso de los juegos de oposición.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 71
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La educación emocional a través de las prácticas motrices de expresión. Perspectiva de género.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 49, doi. 10.6018/j/194081
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Ganar, perder o no competir: la construcción temporal de las emociones en los juegos deportivos.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 33, doi. 10.6018/j/194051
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Educando para la paz jugando: género y emociones en la práctica de juegos cooperativos competitivos.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 15, doi. 10.6018/j/194071
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Hacia una educación física emocional a través del juego.
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- Educatio Siglo XXI, 2014, v. 32, n. 1, p. 11
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