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AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE Y FORMACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL: UNA EXPERIENCIA PARA EL DESARROLLO DE LA LITERACIDAD EN LA ERA DIGITAL.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 1078
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¿CÓMO SE TRADUCE EL VERBO DIVENTARE AL ESPAÑOL? LOS VERBOS DE CAMBIO EN LA CLASE DE E/LE: UN ESTUDIO CONTRASTIVO ESPAÑOL-ITALIANO.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 1058
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LA ADQUISICIÓN DE LOS RASGOS LÉXICOS Y SEMÁNTICOS DE LAS EXPRESIONES CON SER Y ESTAR POR ESTUDIANTES ALEMANES.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 999
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EL TEATRO EN LA CLASE DE ELE: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 1110
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LA PRONUNCIACIÓN: LA GRAN OLVIDADA EN EL AULA ELE.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 1016
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KORPORA IM DAF-UNTERRICHT - POTENTIALE UND PERSPEKTIVEN AM BEISPIEL DES DWDS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 1094
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WEBSITES FOR ENGLISH LANGUAGE TEACHING: DESIGN, CONTENTS AND PEDAGOGICAL IMPLICATIONS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 1035
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ENSEÑANZA DE ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA EN EL CONTEXTO ESCOLAR A TRAVÉS DE AICLE.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 1026
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LA ENSEÑANZA SIGNIFICATIVA DEL ARTÍCULO EN ESPAÑOL.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 1021
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L'UTILISATION DES MOYENS INFORMATIQUES AU COURS DE L'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE FRANÇAISE.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 1051
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CONTRASTE DE PATRONES TEMÁTICOS EN GÉNEROS PERIODÍSTICOS EN ESPAÑOL E INGLÉS: UN ANÁLISIS DEL CORPUS PARA DESARROLLAR RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA DEL IFE EN ESCUELAS VENEZOLANAS DE PERIODISMO.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 1045
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LAS TEORÍA DE LAS COLOCACIONES LÉXICAS EN EL APRENDIZAJE - ENSEÑANZA DE E/LE.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 1014
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LA DIDÁCTICA DE LA PRONUNCIACIÓN DE ELE, EN CONTEXTO FRANCÉS, A TRAVÉS DE LA ASOCIACIÓN DE SONIDOS, GESTOS Y RITMOS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 989
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LA SINONIMIA COMO RECURSO DE ACCESO LÉXICO EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 965
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LA SECUENCIA DEL CUMPLIDO EN LOS MANUALES DE ELE Y DE ÁRABE DIALECTAL COMO LENGUA EXTRANJERA.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 948
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CROSS-LINGUISTIC INFLUENCE AT LEXICAL LEVEL. A STUDY WITH MOROCCAN LEARNERS OF PORTUGUESE AS AN L3/LN.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 934
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A CORPUS-BASED ANALYSIS OF ERRORS IN ADULT EFL WRITINGS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 925
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LA UTILIZACIÓN DE LOS CUENTOS POPULARES COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL A ESTUDIANTES MARROQUÍES NIVEL C1.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 752
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FENÓMENOS DEL PLURILINGUISMO EN LA TIERRA INDÍGENA SÃO MARCOS-BRASIL.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 892
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UN ESTUDIO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA OPOSICIÓN IMPERFECTO-INDEFINIDO A ESTUDIANTES MALTESES DE ELE.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 882
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THE USE OF RUBRICS IN ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS: HOW TO ASSESS VOCABULARY IN CONTEXT.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 873
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LANGUAGE ACCREDITATION IN SPANISH UNIVERSITY CIRCLES: RELEVANT FEATURES IN ACLES' MODEL.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 852
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ANÁLISIS DEL MARCADOR DISCURSIVO BUENO EN LAS CONVERSACIONES DE ESTUDIANTES ITALIANOS Y ESPAÑOLES HABLANDO EN ESPAÑOL.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 900
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EL GLOSARIO COMO PROPUESTA DIDÁCTICA EN EL APRENDIZAJE DEL LÉXICO.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 832
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THE BIRMINGHAM STYLE OF ESP DISCOURSE ANALYSIS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 784
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LAS AULAS TEMPORALES DE ADAPTACIÓN LINGÜÍSTICA (ATAL): EVOLUCIÓN, FUNCIONAMIENTO Y FORMACIÓN DE LOS FUTUROS MAESTROS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 771
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ARE OUR TERTIARY STUDENTS INTERCULTURALLY COMPETENT?
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 762
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LAS FRONTERAS DE LA TRADUCCIÓN EN LA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL PARA FINES ESPECÍFICOS. EL CASO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ITALÓFONOS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 820
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ADQUISICIÓN DE LAS CONSTRUCCIONES CON EL VERBO HACER, ENFOQUE PLURILINGÜE.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 735
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LAS ESTRATEGIAS DE CORTESÍA EN LA INTERACCIÓN ESCRITA POR CORREO ELECTRÓNICO EN E/L2 PARA INMIGRANTES.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 725
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MEMORIA DE TRABAJO: SU INCIDENCIA EN LA EXPRESIÓN ESCRITA EN E/LE.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 724
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ADQUISICIÓN DEL GÉNERO GRAMATICAL DEL ESPAÑOL POR CUATRO HABLANTES DE SWAHILI.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 624
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USE OF ERROR ANALYSIS FOR THE DIAGNOSIS OF SPELLING DIFFICULTIES BY BILINGUAL SPEAKERS OF ENGLISH/SPANISH IN GIBRALTAR.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 698
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KPG: CERTIFICADO ESTATAL DE LENGUAS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 683
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LA LEXICULTURA: UNA EXPERIENCIA DENTRO Y FUERA DEL AULA EN EL APRENDIZAJE DE ELE.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 670
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SOURCE: BUILDING A SEARCHABLE ONLINE FRENCH GREEK PARALLEL CORPUS FOR THE UNIVERSITY OF CYPRUS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 596
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LANDESKUNDLICHE NETZANGEBOTE FÜR DAFLERNER. EIN AKTIVES MODELL AUS METHODISCHDIDAKTISCHER SICHT.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 701
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RESSOURCES AUDIOVISUELLES SUR INTERNET ELABOREES POUR L'ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE (FLE) A UN PUBLIC ADULTE NON-CAPTIF.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 613
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SOCIEDAD ALEMANA PARA LA INVESTIGACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 612
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DE LA RECHERCHE SOCIOLINGUISTIQUE À LA COMPÉTENCE INTERCULTURELLE.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 606
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EL SABER OCUPA, ¿QUÉ LUGAR?: EL ACCESO INDIRECTO A LAS INTUICIONES DEL NATIVO.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 635
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PROPUESTA PRÁCTICA DE ENTONACIÓN EN EL AULA DE ELE.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 589
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LA ACTITUD DEL APRENDIZ DE UNA SEGUNDA LENGUA (L2) HACIA SU LENGUA MATERNA (L1) COMO FACTOR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA L2.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 577
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LA DIFICULTAD DE LAS ORACIONES CONDICIONALES RADICA EN EL USO DE LOS CONECTORES.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 566
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LAS GRABACIONES DE CLASE COMO INSTRUMENTO PARA FACILITAR LA REFLEXIÓN Y LA AUTONOMÍA DOCENTE.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 544
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AUDIODESCRIPCIÓN: ACCESO A LA CULTURA.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 536
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LINGUA-CULTURAL APPROACH TO TEACHING ENGLISH IDIOMS TO GEORGIAN STUDENTS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 528
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FÖRDERUNG DES AKADEMISCHEN SCHREIBENS MITHILFE VON OFFENEN UNTERRICHTSMETHODEN.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 518
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LA REFERENCIA A L1 Y L2 EN EL ELE: PROPUESTAS A PARTIR DE UN CORPUS DE APRENDICES.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 506
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LOS LIBROS DE CABALLERÍAS EN EL AULA DE E/LE: UNA AVENTURA PARA APRENDICES INTRÉPIDOS.
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- Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 2013, n. 13, p. 496
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