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A avaliação nacional da alfabetização (ANA) como política de avaliação para o ensino fundamental.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 285, doi. 10.14516/fde.776
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Conceptual metaphors about Chilean education and students represented by 2006-2018 online English-speaking newspapers.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 263, doi. 10.14516/fde.767
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Actitudes hacia la finitud en personas mayores: una pedagogía del envejecimiento para el aula permanente de formación abierta.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 249, doi. 10.14516/fde.766
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Profesionales híbridos: nuevas configuraciones del profesionalismo docente en el contexto político neoliberal.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 223, doi. 10.14516/fde.762
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La concepción neoliberal de la educación y sus impactos en el Sur Global: una nueva forma de imperialismo.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 199, doi. 10.14516/fde.761
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Elección y selección: estrategias educativas de familias de clase alta en Córdoba-Argentina.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 181, doi. 10.14516/fde.747
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Performatividad y accountability en educación: una mirada desde el «paradigma neurológico» de Byung Chul Han.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 159, doi. 10.14516/fde.809
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Políticas aceleradas/mundo ensamblado. Ritmos, contextos y actores en educación.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 135, doi. 10.14516/fde.892
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Gobernanza híbrida digital y Capitalismo EdTech: la crisis del COVID-19 como amenaza.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 105, doi. 10.14516/fde.860
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Policy Networks, Philanthropy, and Education Governance in Portugal: The Raise of Intermediary Actors.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 81, doi. 10.14516/fde.818
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Teach First as affective governmentality: the shaping of the hyper-performative, affected and committed teacher.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 55, doi. 10.14516/fde.820
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Los medios de prensa como lugar de articulación de redes discursivas: el caso de la Ley de Inclusión en Chile.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 29, doi. 10.14516/fde.895
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Ideological Tensions in Education Policy Networks: An Analysis of the Policy Innovators in Education Network in the United States.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 11, doi. 10.14516/fde.819
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Redes políticas y redes de datos de gubernamentalidad neoliberal en educación.
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- Foro de Educación, 2021, v. 19, n. 1, p. 1, doi. 10.14516/fde.924
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