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La alfabetización ambiental en los currículos de Educación Infantil y Primaria derivados de la LOMLOE.
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- Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2024, v. 21, n. 2, p. 1, doi. 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i2.2501
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Creencias conspirativas sobre vacunas y algunos factores que influyen sobre ellas: un estudio con alumnado de educación secundaria.
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- Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2024, v. 21, n. 2, p. 1, doi. 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i2.2101
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La relatividad general en la educación básica y media: una revisión sistemática.
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- Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2024, v. 21, n. 2, p. 1, doi. 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i2.2303
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Visión de la ciencia ofrecida por los libros de texto de Física y Química.
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- Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2024, v. 21, n. 2, p. 1, doi. 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i2.2701
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Experimentos para ilustrar la frecuencia de resonancia en una microbalanza de cristal de cuarzo con materiales de bajo costo.
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- Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2024, v. 21, n. 2, p. 1, doi. 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i2.2201
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Incidencia de un programa de formación de conceptos de Neurociencia Cognitiva sobre el conocimiento didáctico de un grupo de profesores universitarios de ciencias experimentales.
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- Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2024, v. 21, n. 2, p. 1, doi. 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i2.2601
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La investigación basada en el diseño: algunos desafíos y perspectivas.
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- Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2024, v. 21, n. 2, p. 1, doi. 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i2.2801
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Instrumentos de medida como núcleo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de maestros.
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- Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2024, v. 21, n. 2, p. 1, doi. 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i2.2602
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¿Cuál es la noción de Resistencia a Antibióticos del profesorado en formación desde el enfoque “One Health”?
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Diseño y uso de herramientas para el análisis del desarrollo de la Competencia Científica en el contexto de una Secuencia de Enseñanza Aprendizaje en Educación Secundaria.
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Análisis epistemológico del currículum LOMLOE de Química de la ESO de la Comunitat Valenciana.
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Análisis de contenido de canales en YouTube que promueven la alfabetización científica.
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Uso de tipos de justificaciones en función del contexto cotidiano, científico y pseudocientífico.
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Optimización del aprendizaje universitario mediante la generación de recursos educativos integrados en la web 2.0 por estudiantes de Bioquímica y Farmacia.
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¿Qué ciencia ciudadana se está haciendo en contexto escolar? Una herramienta para su evaluación.
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Ascenso de agua por el interior de un recipiente que cubre una vela sobre un plato con agua: un experimento poco comprendido, análisis de un error persistente y propuesta para superarlo.
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- Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2024, v. 21, n. 2, p. 1, doi. 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i2.2203
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