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Beneficios de la Investigación-Acción en un Programa de Formación Docente.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2021, v. 19, n. 2, p. 73, doi. 10.15366/reice2021.19.2.005
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Educación Superior Inclusiva y Autonomía Pedagógica: Análisis en Dos Contextos Iberoamericanos.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2021, v. 19, n. 2, p. 55, doi. 10.15366/reice2021.19.2.004
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Currículo y Autonomía Pedagógica. Enseñanzas Mínimas, Comunes y Currículo Básico.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2021, v. 19, n. 2, p. 23, doi. 10.15366/reice2021.19.2.002
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Gestionar la Autonomía Pedagógica: Un Factor de Calidad Reconocido.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2021, v. 19, n. 2, p. 9, doi. 10.15366/reice2021.19.2.001
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La Autonomía Pedagógica, ¿Clave para la Calidad de la Educación? Estudios y Experiencias en Iberoamérica.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2021, v. 19, n. 2, p. 5
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Autonomia e Flexibilidade Curricular como Instrumentos Gestionários. O Caso de Portugal.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2021, v. 19, n. 2, p. 37, doi. 10.15366/reice2021.19.2.003
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