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Análisis de un cuestionario para evaluar materiales elaborados por personal docente en un espacio colaborativo para la innovación educative.
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El enriquecimiento de los procesos de evaluación mediados por las TIC en el contexto universitario.
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A research experience using portfolios for assessing college teaching.
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Valor social subjetivo de la educación: docencia y resultados escolares.
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Factores contextuales que influyen en el desempeño docente.
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Condiciones contextuales para el desarrollo de la práctica docente.
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La evaluación docente: una mirada desde el ejercicio profesional de los egresados.
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Reflexión pedagógica y auto evaluación docente: ¿Simbiosis o depredación?
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Colegialidad docente: Un estudio comparativo (España/México) de validación de constructo para el diseño de un instrumento de evaluación.
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Propiedades psicométricas del Cuestionario de Evaluación de la Competencia Docente.
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La relación de las encuestas de evaluación docente con el rendimiento académico: La evidencia empírica en la Universidad del Pacífico.
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Diagnóstico de la evaluación docente en una universidad pública.
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Los sistemas de estímulos académicos y la evaluación de la docencia: experiencia de dos universidades.
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El Servicio Profesional Docente en la perspectiva de los sistemas nacionales de formación de profesores y de evaluación. El caso de México.
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La evaluación de la docencia en dos universidades públicas latinoamericanas: Cuba y México.
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Tendencias en las políticas de formación y evaluación del profesorado en la Educación Superior en España.
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Evaluación por resultados y la cultura de la "performatividad": La evaluación docente en la escuela pública del Estado de San Pablo (Brasil).
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Evaluación de la docencia universitaria en México, Chile y Colombia: análisis de experiencias.
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- REICE. Ibero-American Journal on Quality, Effectiveness & Change in Education / REICE. Revista Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2014, v. 7, n. 2, p. 15
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La evaluación de la docencia en Iberoamérica: avances, perspectivas e innovación.
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