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Enseñanza reguladora, y aprendizaje autorregulado en universitarios: estudio de validez confirmatorio de las escalas EIPEA.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 839
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Un enfoque dinámico en la evaluación de metaconocimientos sobre la comprensión de textos.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 591
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El papel de representaciones mentales en la adquisición de mensajes instruccionales.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 907
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Las experiencias de abuso y los tipos de apego de los adolescentes.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 645
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Una exploración de metas de logro en el aprendizaje: un enfoque cuasi-cuantitativo.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 505
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Valoración de un programa mediacional de entrenamiento de funciones cognitivas básicas para preescolares.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 623
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Procrastinación y engaño académico desde la Secundaria hasta la Universidad.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 737
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Adaptación a la Expresión Corporal del Cuestionario de Apoyo a las Necesidades Psicológicas Básicas.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 867
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Comparación de la confianza de la conducta académica en estudiantes de psicología mejicanos y europeos.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 813
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Meditación en Conciencia Plena: Una Nueva Aproximación para Reducir el Prejuicio.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 673
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Cyberbullying en una muestra de estudiantes de Educación Secundaria: Variables moduladoras y redes sociales.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 771
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La enseñanza en la Educación Física: la socialización, el juego y las emociones.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 755
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La autoevaluación sumativa en la enseñanza superior: implicaciones de su inclusión en la nota final.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 789
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Aprendizaje desde las presentaciones multimedia: efectos del realismo gráfico y género de voz.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 885
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La incidencia de distintos métodos de estudio en la retención de información y transferencia de aprendizajes.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 659
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Prácticas de redacción académica en las universidades españolas.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 569
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Efecto mediador del locus de Control en la relación causal entre percepción de los alumnos de la expectación docente y su autoestima.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 713
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La indisciplina social e instruccional en adolescentes y universitarios: la influencia del género.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 693
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Estudio de las atribuciones hacia el maltrato entre iguales del alumnado agresor frente al no agresor, mediante el Cuestionario SCAN-Bullying.
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- Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 2012, v. 10, n. 2, p. 545
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