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FORMACIÓN EN ACCESIBILIDAD WEB. CONTRIBUCIONES AL ACCESO DIGITAL DE INFORMACIÓN.
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LA PREPARACIÓN DE LOS DOCENTES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE LOS EDUCANDOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISMO.
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MODELO DE ESCUELA NUEVA Y SU INFLUENCIA EN ASPECTOS DE INCLUSIÓN EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN EL MUNICIPIO DE ACANDÍ - CHOCÓ.
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EL PAPEL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN EL MARCO DE LA PANDEMIA. PERSPECTIVA DE LOS PROFESORES.
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PERCEPCIONES DE ADOLESCENTE Y JÓVENES MEXICANOS SOBRE LA CREDIBILIDAD, CONFIANZA, RIESGOS Y CONTROL DE LAS REDES SOCIALES.
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DETERMINACIÓN Y CREATIVIDAD EN TIEMPOS DE PANDEMIA.
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EXPERIENCIAS DEL AUSENTISMO PARENTAL EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE BÁSICA PRIMARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEL MUNICIPIO DE SANTA ROSA DEL SUR DE BOLÍVAR.
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COMPETÊNCIAS DE LEITURA E ESCRITA DOS ESTUDANTES DO ENSINO PRIMÁRIO: CASO DE ESTUDO DA ESCOLA PRIMÁRIA DA MANGA.
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MEJORANDO LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA: ENFOQUES EFECTIVOS PARA ENSEÑAR ECUACIONES LINEALES A ESTUDIANTES CON Y SIN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
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LIDERAZGO AUNTÉNTICO COMO MÉTODO PARA LA COHESIÓN DE ALUMNOS CON DISFEMIA.
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VALORACIÓN CRONOLÓGICA DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL CON GESTIÓN DE IDENTIDAD E IMAGEN REPUTACIONAL EN SITIOS WEB DE IES LATINOAMERICANAS.
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PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL SOBRE EL MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE "FLIPPED CLASSROOM".
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TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA: UNA REVISIÓN TEÓRICA.
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EL CARNAVAL DURANTE EL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX Y SU USO COMO RECURSO DIDÁCTICO.
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SCHOOL LEADERSHIP IN TRANSITION: ANALIZING THE ROLE OF SCHOOL DIRECTORS IN IMPLEMENTING INCLUSIVE EDUCATION POLICIES IN GREEK SECONDARY SCHOOLS.
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Las tecnologías emergentes y su incidencia en la evolución de los modelos de aprendizaje y en la autodestrucción social.
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TECNOFOBIA EN LAS TIC: SUPERANDO MITOS EN EL USO DE PANTALLAS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE.
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