LA TEORÍA LINGÜÍSTICA COMO BASE DE LA FORMACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE ELE.
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- Culture Crossroads, 2020, v. 15, p. 163
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RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL USO DE TEXTOS HISTÓRICOS EN LA ENSEÑANZA DE ELE.
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3
LA MODALIDAD EPISTÉMICA EN ELE: RETOS EN LA DESCRIPCIÓN DE LA SEMÁNTICA DE VARIAS UNIDADES EN MATERIALES DIDÁCTICOS.
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- Culture Crossroads, 2020, v. 15, p. 132
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ADECUACIÓN TEXTUAL, COMPLEJIDAD Y PRECISIÓN MORFOSINTÁCTICA Y LÉXICA EN LA EXPRESIÓN ESCRITA DE ADOLESCENTES EN ESPAÑOL L2.
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- Culture Crossroads, 2020, v. 15, p. 92
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LA DESMOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES ADULTOS DE ELE: UN ACERCAMIENTO DESDE LOS SISTEMAS DINÁMICOS COMPLEJOS.
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- Culture Crossroads, 2020, v. 15, p. 74
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LA ENSEÑANZA DE E/L2 A MUJERES INMIGRANTES. REFLEXIONES EN TORNO A UNA EXPERIENCIA DOCENTE.
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- Culture Crossroads, 2020, v. 15, p. 63
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BRUJAS, PRINCESAS, OGROS Y DRAGONES: LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA A TRAVÉS DEL CUENTO POPULAR.
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FACTORES DE ÉXITO DE UN PROYECTO DE TELECOLABORACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS.
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DE ESTUDIANTES DE ESPAÑOL A HABLANTES INTERCULTURALES MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.
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ENSEÑAR Y APRENDER ESPAÑOL PARA LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL.
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- Culture Crossroads, 2020, v. 15, p. 8
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