Works matching IS 16798740 AND DT 2016 AND VI 14 AND IP 3
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Texto, discurso, léxico e interfaces tecnológicas na (e fora da) escola.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 560
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Estudos de léxico em diferentes perspectivas: identidades e fronteiras.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 557, doi. 10.4013/cld.2016.143.19
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Sobre o discurso científico e sua midiatização.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 550, doi. 10.4013/cld.2016.143.17
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On scientific discourse and its mediatization.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 543, doi. 10.4013/cld.2016.143.17
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Reformulações da fala afásica no curso da narração no contexto institucional de consulta fonoaudiológica.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 531, doi. 10.4013/cld.2016.143.16
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Narrando a história atual: a construção da imagem dos grupos sociais em conflito nas manifestações de junho de 2013 no Brasil.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 519, doi. 10.4013/cld.2016.143.15
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Metáforas conceptuais sobre corpo: um estudo do discurso de universitários.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 509, doi. 10.4013/cld.2016.143.14
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O entrelaçamento de referentes nas recategorizações em piadas: qual o papel das cadeias referenciais?
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 499, doi. 10.4013/cld.2016.143.13
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Terminologia no contexto das empresas: um estudo de caso.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 489, doi. 10.4013/cld.2016.143.12
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O uso da Web como corpus em pesquisas fraseológicas: uma prática prejudicial ou um recurso valioso?
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 480, doi. 10.4013/cld.2016.143.11
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A referenciação em vídeos do YouTube de divulgação científica: uma atividade sincrética.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 466, doi. 10.4013/cld.2016.143.10
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O que são recursos educacionais abertos? Limites e possibilidades em discursos.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 458, doi. 10.4013/cld.2016.143.09
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As TDIC e seus usos no espaço das escolas públicas: o que dizem os professores?
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 448, doi. 10.4013/cld.2016.143.08
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O texto de divulgação científica no meio digital e a retórica dos hiperlinks: uma experiência no ensino médio integrado ao técnico.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 423, doi. 10.4013/cld.2016.143.06
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Digital objects for the learning of reading: An active teaching methodology.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 413, doi. 10.4013/cld.2016.143.05
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Different ways of looking at events: Foreign language learning and the acquisition of L2 action construal patterns.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 402, doi. 10.4013/cld.2016.143.04
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A abordagem da categoria Modalidade em livros didáticos de Espanhol e de Francês Língua Estrangeira: uma análise comparatista.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 390, doi. 10.4013/cld.2016.143.03
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Análise linguística no ensino de língua materna: uma abordagem sistêmico-funcional.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 377, doi. 10.4013/cld.2016.143.02
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Alfabetización como aprendizaje semiótico y discursivo: las producciones textuales de estudiantes en una escuela pública chilena.
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- Calidoscópio, 2016, v. 14, n. 3, p. 365, doi. 10.4013/cld.2016.143.01
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