Works matching IS 16772334 AND DT 2015 AND VI 32 AND IP 3
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Editorial.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 575, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p575
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Módulos temáticos virtuais: uma proposta pedagógica para o ensino de ciências e o uso das TICs.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 934, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p934
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Fontes primárias no ensino de física: considerações e exemplos de propostas.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 663, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p663
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Sobre as pesquisas relacionadas ao ensino do efeito fotoelétrico.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 618, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p618
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Looping: solução da lagrangiana, simulação computacional e estratégias didáticas.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 963, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p963
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Maquete didática de um sistema trifásico de corrente alternada com Arduino: ensinando sobre a rede elétrica.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 856, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p856
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Contribuciones de un dispositivo tangible para el aprendizaje de algunos conceptos de cinemática. Experiencia usando el Wiimote dentro del laboratorio de Física.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 870, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p870
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Los problemas resueltos en libros de texto del ciclo básico universitario relativos a circuitos RL en corriente continua.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 640, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p640
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Um equipamento interativo tipo push-button de uma versão de três pistões de um motor movido a eletroímãs para MCTs e similares.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 902, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p902
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Uma proposta de construção e utilização de um sensor de presença simplificado.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 809, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p809
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Natureza da Ciência no ensino de ciências: uma proposta baseada em "temas" e "questões".
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 703, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p703
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Física e Literatura: uma revisão bibliográfica.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 577, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p577
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Arquitetura óptica: análise de um modelo de associação de espelhoscil índricos como representação dos prédios da Procuradoria Geral da República.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 837, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p837
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Determinação experimental da constante de Planck pela observação da corrente de descarga de um capacitor.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 824, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p824
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Ensino de matéria e radiação no ensino médio com o auxílio de simuladores interativos.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 915, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p915
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Implicações didáticas de história da ciência no ensino de Física: uma revisão de literatura através da análise textual discursiva.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 769, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p769
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A história da evolução do concei to f ísico de energia como subsídio para o seu ensino e aprendizagem - parte II.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 738, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p738
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Desenvolvendo práticas investigativas no Ensino Médio: o uso de um Objeto de Aprendizagem no estudo da Força de Lorentz.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 988, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p988
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Câmera escura estéreo: Construção e atividades experimentais.
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- Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2015, v. 32, n. 3, p. 879, doi. 10.5007/2175-7941.2015v32n3p879
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