REAPRENDER E DESAPRENDER.
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- Nupeart, 2022, v. 26, n. 1, p. 1, doi. 10.5965/10.5965/235809252612022e2176
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Sentir, validar e experienciar: conexões, pontes e aproximações entre saberes corporais.
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- Nupeart, 2022, v. 26, n. 1, p. 1, doi. 10.5965/10.5965/235809252612022e2299
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Escrita autoetnográfica como crítica à reprodução do poder de matriz colonial na performance docente.
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- Nupeart, 2022, v. 26, n. 1, p. 1, doi. 10.5965/10.5965/235809252612022e2309
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As narrativas como caminhos metodológicos: o que dizem dos professores de artes visuais os objetos que habitam suas casas?
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- Nupeart, 2022, v. 26, n. 1, p. 1, doi. 10.5965/10.5965/235809252612022e2310
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PRÁTICA PEDAGÓGICA EM TEATRO NA PRISÃO: RELATO DE UM GIRO EPISTEMOLÓGICO.
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- Nupeart, 2022, v. 26, n. 1, p. 1, doi. 10.5965/10.5965/235809252612022e2359
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La relación Barro-Cuerpo-Espacio. Una propuesta pedagógica experimental en el campo de la Cerámica Expandida.
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- Nupeart, 2022, v. 26, n. 1, p. 1, doi. 10.5965/10.5965/235809252612022e0232
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HQ's E FANZINES COMO CONSTRUTORES EDUCACIONAIS-ARTISTICOS.
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- Nupeart, 2022, v. 26, n. 1, p. 1, doi. 10.5965/10.5965/235809252612022e2318
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Alfabetização Intercultural – exercícios de formação docente indígena na pandemia por meio do Instagram.
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- Nupeart, 2022, v. 26, n. 1, p. 1, doi. 10.5965/10.5965/235809252612022e2301
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Apresentação.
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- Nupeart, 2022, v. 26, n. 1, p. 1
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