Ensino Médio: diagnósticos, desafios e propostas (II).
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 7, doi. 10.5585/Dialogia.n24.6895
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Formação de professores e o currículo cultural da educação física: uma etnografia sobre a prática pedagógica.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 179, doi. 10.5585/Dialogia.n24.6861
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Políticas educacionais para o ensino médio e sua gestão no Brasil contemporâneo.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 17, doi. 10.5585/dialogia.n23.6504
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Caminhos do pensar.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 165, doi. 10.5585/Dialogia.N24.6797
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5
Currículos integrados no ensino médio e na educação profissional: desafios, experiências e propostas de Francisco de Moraes e José Antonio Küller.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 199, doi. 10.5585/dialogia.n24.6735
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6
Ensino médio politécnico: a experiência do Rio Grande do Sul.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 69, doi. 10.5585/Dialogia.n24.6478
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7
A Educação Física e o Ensino Médio: pela possibilidade da mediação entre o “fazer com" e o “falar de".
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 39, doi. 10.5585/Dialogia.n24.6396
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8
Ensino médio no Brasil: diagnóstico e finalidade pedagógica.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 53, doi. 10.5585/Dialogia.n24.6393
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9
Ensino Médio Integrado e formação docente: impasses e proposições.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 25, doi. 10.5585/Dialogia.n24.6372
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10
As representações sociais das professoras de Educação Infantil sobre o brincar.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 153, doi. 10.5585/Dialogia.N24.6101
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11
A educação integral e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro: uma história, uma experiência (1993-2014).
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 139, doi. 10.5585/Dialogia.n24.6097
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12
A (in)formalização da linguagem matemática na transição da Aritmética para a Álgebra.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 127, doi. 10.5585/Dialogia.n24.6071
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13
Educação Básica: Base Nacional Comum e infraestrutura escolar.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 83, doi. 10.5585/Dialogia.n24.6055
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Educação, Convivência e Ética: Audácia de Esperança! de Mario Sergio Cortella.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 195, doi. 10.5585/dialogia.n24.5908
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15
Um jogo como ferramenta para a inclusão e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais.
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 113, doi. 10.5585/Dialogia.n24.5902
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Gestão escolar pública: refém do Ideb?
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- Dialogia, 2016, n. 24, p. 99, doi. 10.5585/Dialogia.n24.5899
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17
Ensino Médio: diagnósticos, desafios e propostas.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 9, doi. 10.5585/dialogia.n23.6569
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Políticas educacionais para o Ensino Médio e sua gestão no Brasil contemporâneo.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 17, doi. 10.5585/dialogia.n23.6504
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Ensino Médio: à luz do pensamento de Gramsci de Paolo Nosella.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 164, doi. 10.5585/dialogia.n23.6458
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Ensino médio aos olhos da surdez: uma análise de narrativas.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 59, doi. 10.5585/dialogia.n23.6388
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21
Educação profissional técnica de nível médio, currículo e tecnologias: o que dizem as diretrizes curriculares nacionais?
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 45, doi. 10.5585/dialogia.n23.6386
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Ensino médio e educação profissional em agroecologia no movimento social popular do campo no Paraná.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 81, doi. 10.5585/dialogia.n23.6361
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Crítica ao debate em torno das finalidades do ensino médio.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 33, doi. 10.5585/dialogia.n23.6260
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A Pedagogia da Alternância e a Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ): o ensino médio e a formação de educadores do campo.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 69, doi. 10.5585/dialogia.n23.6244
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Formação do(a) professor(a) pesquisador(a): análise de uma experiência de educação continuada com professores(as) da Escola Pública.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 97, doi. 10.5585/dialogia.n23.6126
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Períodos avaliativos: um estado da arte pelo viés da Linguística Aplicada.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 147, doi. 10.5585/dialogia.n23.6063
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Redesenhando o desenho: educadores, política e história de Ana Mae Barbosa.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 161, doi. 10.5585/dialogia.n23.5817
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Inspiração deleuziana para pensar a educação em ciências.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 137, doi. 10.5585/dialogia.n23.5626
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Proerd: A construção do conhecimento e a tomada de decisão como uma estratégia didático-pedagógica.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 125, doi. 10.5585/dialogia.n23.5584
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Poder pastoral, disciplina e biopolítica: gênero e sexualidade em Aspectos da Vida Cidadã.
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- Dialogia, 2016, n. 23, p. 113, doi. 10.5585/dialogia.n23.5518
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