PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO ESCOLAR EM ALTAMIRA-PA NO PROJETO DE CONSTRUÇÃO DA RODOVIA TRANSAMAZÔNICA.
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DITADURA MILITAR, MEMÓRIA, HISTÓRIA PÚBLICA E VÍDEOS DISPONÍVEIS NA INTERNET.
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A PANDEMIA E A EDUCAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA: A DUALIDADE DO ENSINO E A DIFERENÇA DAS CLASSES SOCIAIS.
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PAULO FREIRE EN LA EDUCACIÓN IBEROAMERICANA HOY, A LA LUZ DEL ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO DE SUS PROTAGONISTAS.
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UMA ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES SOBRE UNIVERSIDADE NO BRASIL: SENTIDOS, HISTORICIDADE E CONTRADIÇÕES.
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DA MAQUINARIA ÀS TICS: UM CONTÍNUO PROCESSO DE EXPLORAÇÃO DO TRABALHADOR.
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JUVENTUDE, VIOLÊNCIA E TRAJETÓRIA ESCOLAR: A VOZ DOS JOVENS EM FINAL DE MEDIDA SOCIOEDUCATIVA NO DISTRITO FEDERAL.
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QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: ALGUNS APONTAMENTOS.
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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, ESPAÇOS E TEMPOS: TRAJETÓRIAS E REPERCUSSÕES DE UM DIRETÓRIO DE PESQUISA DO CENTRO-OESTE.
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EL SOMETIMIENTO CULTURAL DEL PUEBLO MAPUCHE POR PARTE DEL ESTADO CHILE.
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LA EVALUACIÓN Y LA MATEMATIZACIÓN DEL SUJETO. EL TÚ PUEDES EN EL DISCURSO PEDAGÓGICO.
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MAREA ESTUDIANTIL Y SUBJETIVACIÓN POLÍTICA. A PROPÓSITO DE LAS TOMAS DE FACULTADES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL EN 2018.
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LA EVOLUCIÓN DE LAS DIFERENCIAS EN FUNCIÓN DEL GÉNERO EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA Y LA INSERCIÓN EN EL MERCADO LABORAL EN ESPAÑA DESDE LOS AÑOS SETENTA A LA ACTUALIDAD.
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FORMAÇÃO PROFISSIONAL E INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO: UMA ANÁLISE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFRO CAMPUS JI-PARANÁ.
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KRUPSKAYA NOS ARQUIVOS DO NATIONAL UNION OF WOMEN TEACHERS: “UMA PALAVRA SOBRE A EDUCAÇÃO DE CLASSE”.
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TEMPORALIDADES, TERRITÓRIOS E CURRÍCULO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
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OS TEXTOS ESCOLARES NA DIDÁCTICA MAGNA DE COMÉNIO.
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A PERSPECTIVA CURRICULAR A LUZ DA PEDAGOGIA HISTÓRICO- CRÍTICA.
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A CONSTRUÇÃO DO HOMEM NOVO EM CUBA (1959-1961): UM PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO POR MEIO DA ALFABETIZAÇÃO COMO PRÁTICA DE LIBERDADE.
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O PROJETO INDUSTRIALISTA DOS EMPRESÁRIOS NO GOVERNO VARGAS. A FOTOGRAFIA COMO FONTE HISTÓRICA DE TRABALHO-EDUCAÇÃO.
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A CONSTRUÇÃO IDEOLÓGICA EDUCACIONAL NO PERÍODO COLONIAL EM MOÇAMBIQUE.
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A EDUCAÇÃO NO PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: REFLETINDO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE.
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PRESENÇAS E AUSÊNCIAS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA DAS IES COMUNITÁRIAS DE SANTA CATARINA.
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A EDUCAÇÃO VAI AO MERCADO FINANCEIRO: SOMOS EDUCAÇÃO EM DEBATE.
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ASSAD HAIDER: DESCORTINANDO A SOFISTICADA E CRUEL RELAÇÃO ENTRE OPRESSÃO E EXPLORAÇÃO NO DEBATE RACIAL.
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AS CIÊNCIAS SOCIAIS NA BAHIA: A FACULDADE DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA DE VITÓRIA DA CONQUISTA (FSPVC).
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EDUCAÇÃO INTEGRAL E TRABALHO: CONCEPÇÕES EM DISPUTA NOS MANIFESTOS DE 1932 E 1959.
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GRAMSCI: O CRUZAMENTO DA EXPERIÊNCIA INDIVIDUAL COM A ANÁLISE DA REALIDADE HISTÓRICA E DA CRÍTICA À EDUCAÇÃO CAPITALISTA.
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POLÍTICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS PARA EJAI E A EDUCAÇÃO PERMANENTE.
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A EDUCAÇÃO FÍSICA E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: APROXIMAÇÕES.
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HISTÓRIA E CONTRADIÇÕES NA EDUCAÇÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA: DA ELIMINAÇÃO AO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO.
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FORMA ESCOLAR: UMA MÁQUINA CILIZATÓRIA.
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O PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PDE/PR E A EDUCAÇÃO POPULAR – 2007-2018.
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POSITIVISMO, EDUCAÇÃO E HEGEMONIA: DIÁLOGOS ENTRE JOSÉ VERÍSSIMO E BENJAMIN CONSTANT.
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O MOBRAL NO PONTAL DE MINAS GERAIS: ENTRE O VOLUNTARIADO E A FÉ (1970-1985).
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O PAPEL DO CONSED NO PROCESSO DE FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, NO CONTEXTO DO CAPITAL-IMPERIALISMO.
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O CAPITAL VAI AO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DA REFORMA NO PROCESSO DE CIRCULAÇÃO DO CAPITAL.
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ELEMENTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA GÊNESE DO ENSINO DE ECONOMIA DOMÉSTICA: “A TRATISE ON DOMESTIC ECONOMY” DE CATHERINE BEECHER.
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JOVENS RURAIS EM LUTA POR EDUCAÇÃO E TRABALHO NO BRASIL: ANÁLISE DOCUMENTAL DE EVENTOS NACIONAIS (2007-2016).
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CENTRO EDUCACIONAL DE NITERÓI E UMA EXPERIÊNCIA DO MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA.
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OS REABILITADOS DO INSS E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO SENAC E SENAI: PERCEPÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO PROFISSIONAL E A REINSERÇÃO AO TRABALHO.
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A REGULAÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NO BRASIL.
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A FRÁGIL DEMOCRACIA BRASILEIRA: REFLEXÕES A PARTIR DA BIOGRAFIA DE VALTER PINHEIRO.
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SOCIEDADE DA TRANSPARÊNCIA: OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO EM QUESTÃO.
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45
A ESCOLA UNITÁRIA DE GRAMSCI E OS FUNDAMENTOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: VINCULAÇÕES TEÓRICO-CONCEITUAIS NO CAMPO DA DIDÁTICA.
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PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES.
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BRINCAR DE INVENTAR BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS: OFICINAS DE CRIAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL.
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48
A INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DA CONTRARREFORMA EDUCACIONAL.
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49
A TEORIA DA ATIVIDADE EM VYGOTSKY, LEONTIEV E ENGESTRÖM: OS FUNDAMENTOS DA APRENDIZAGEM EXPANSIVA.
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ANÁLISE SOBRE A REGULAMENTAÇÃO DO PROFISSIONAL DO SETOR DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO BRASIL.
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