Práticas Integradas de Educação em Ciências: um Programa de Formação Contínua para Professores com Cariz CTS.
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Redes Sociais Formadas pela Revista CTS: uma Análise dos Doze Primeiros Anos de Publicações.
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La ciencia, el futuro y las aulas: algunas propuestas didácticas sobre prospectiva.
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- Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnologia y Sociedad, 2016, v. 11, n. 33, p. 113
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Uso de la historia de la ciencia para comprender aspectos de la naturaleza de la ciencia. Fundamentación de una propuesta basada en la controversia Pasteur versus Liebig sobre la fermentación.
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- Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnologia y Sociedad, 2016, v. 11, n. 33, p. 203
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La formación de los ingenieros para participar con las comunidades en temas tecnológicos: consideraciones a partir de la gestión del agua.
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- Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnologia y Sociedad, 2016, v. 11, n. 33, p. 161
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Educação em Ciências e Matemática com Orientação CTS Promotora do Pensamento Crítico.
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- Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnologia y Sociedad, 2016, v. 11, n. 33, p. 143
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Fóruns de Negociações Simulados no Ensino de Engenharia: Análise de uma Estratégia Didática.
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Cinco Orientações para o Ensino das Ciências: a Dimensão CTS no Cruzamento da Didática e de Políticas Educativas Internacionais.
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Ponto de Ruptura Civilizatória: a Pertinência de uma Educação "Desobediente".
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PRESENTACIÓN.
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A Anomalia da Política de C&T e sua Atipicidade Periférica.
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Lógicas y modos de producción de conocimiento en política educativa. Análisis de la investigación producida en Chile (2000-2011).
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EDITORIAL.
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