RELEVANCIA DE LAS VOCES DOCENTES EN LA CONSTRUCCIÓN ÉTICA DE CONVIVENCIALIDAD EN LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA INTERCULTURALIDAD.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 1, p. 187, doi. 10.35197/rx.11.01.2015.10.ad
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EMPODERAMIENTO FEMENINO EN LA CASA DE SALUD DE LA MUJER INDÍGENA "MANOS UNIDAS".
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EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA VIVIR EN PAZ. ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 1, p. 209, doi. 10.35197/rx.11.01.2015.11.mc
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RESPETO A LA DIVERSIDAD PARA PREVENIR LA DISCRIMINACIÓN EN LAS ESCUELAS.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 1, p. 169, doi. 10.35197/rx.11.01.2015.09.bc
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5
NEOLIBERALISMO, POLÍTICAS AGRARIAS Y MIGRACIÓN. CONSECUENCIAS DE UN MODELO CONTRA LOS PRODUCTORES.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 2, p. 145
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MUJERES EN EL MAZATLÁN DECIMONÓNICO: ENTRE EL GLAMOUR, LA MAGNIFICENCIA, LAS PENURIAS Y LA CONDENA.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 2, p. 207, doi. 10.35197/rx.11.02.2015.13.so
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LA FENOMENOLOGÍA, Y SU USO EN LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DE ENFERMERÍA: ESTUDIO BIBLIOMÉTRICO 2010-2014.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 2, p. 193, doi. 10.35197/rx.11.02.2015.12.rg
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DESCRIPCIÓN Y DIFERENCIA DEL CAPITAL SOCIAL EN UN CONTEXTO INTERCULTURAL. EL CASO DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 2, p. 177
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EL PROGRAMA OPORTUNIDADES EN MÉXICO Y SONORA: IMPACTO, EFICIENCIA Y EFICACIA.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 2, p. 163
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10
CRECIMIENTO ECONÓMICO SECTORIAL EN EL ESTADO DE MICHOACÁN A PARTIR DE LA INVERSIÓN EXTRANJERA DIRECTA.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 2, p. 133
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NEO-INSTITUCIONALISMO Y DESARROLLO ENDÓGENO COMO ALTERNATIVA REGIONAL. MODERNIDAD Y SUBJETIVIDAD, VINCULACIÓN Y DESARROLLO LOCAL.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, p. 145
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SEGUIR ESTUDIANDO O MIGRAR: UNA DISYUNTIVA PARA LOS JÓVENES DE BACHILLERATO: UN ESTUDIO CON ALUMNOS DEL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO (CBTA) NO. 179, EN CUACNOPALAN, PUEBLA, MÉXICO.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 2, p. 117
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RETOS Y EXIGENCIAS EN LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN: JUVENTUD, ETNICIDAD Y MIGRACIÓN EN LEÓN, GUANAJUATO.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 2, p. 93
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RECLAMANDO LA NATURALEZA. UNA APROXIMACIÓN A LAS PERSPECTIVAS ECOFEMINISTAS.
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ESTRATEGIAS DE SOBREVIVENCIA DE MICROEMPRESARIAS DEL SUR DE LA CIUDAD DE MÉXICO: INFLUENCIA DE APRENDIZAJES APRECIADOS.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 2, p. 65, doi. 10.35197/rx.11.02.2015.04.al
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LAS CAPACIDADES DE MUJERES RURALES EN LA SIERRA NEVADA DE PUEBLA.
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PATRIMONIALIZACIÓN DE ELEMENTOS CULTURALES INMATERIALES Y DESARROLLO LOCAL SOSTENIBLE.
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VINCULACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA: PROPUESTA DE UN MODELO PARA EL ESTADO DE SINALOA.
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FUENTES DE CONOCIMIENTO EXTERNO EN LAS EMPRESAS EXPORTADORAS SINALOENSES.
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VINCULACIÓN AGRÍCOLA. FACULTAD DE AGRONOMÍA UASAGRICULTORES DEL VALLE DE CULIACÁN.
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UN ACERCAMIENTO GENERAL A LA INVESTIGACIÓN TURÍSTICA EN SINALOA.
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22
LA PESCA EN SINALOA: BREVE HISTORIA Y BÚSQUEDA DEL EPISTEME.
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FORMACIÓN DE CAPITAL HUMANO PARA EL CRECIMIENTO ECONÓMICO EN SINALOA.
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POLÍTICAS PARA EL IMPULSO A LA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO EN EL ESTADO DE SINALOA, MÉXICO.
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DIAGNÓSTICO DE LA PRODUCCIÓN DE ARTÍCULOS INDIZADOS EN EL SCIENCE JOURNAL CITATION REPORTS EN EL NORTE DE SINALOA.
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PROGRAMA APOYO A SOBRESALIENTES EN EL ESTADO DE SINALOA: UNA ATENCIÓN OPORTUNA AL TALENTO.
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MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA QUE LOS ESTUDIANTES OCULTAN EN LA ESCUELA PRIMARIA.
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VIOLENCIAS COTIDIANAS QUE SE LEGITIMAN EN Y POR LA COMUNIDAD ESCOLAR EN EL CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO CHICONCUAC, ESTADO DE MÉXICO.
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Contra la deshumanización. Saberes y Reflexiones desde la Paz.
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MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y SU VINCULACIÓN CON LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ.
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- Ra Ximhai, 2015, v. 11, n. 1, p. 153, doi. 10.35197/rx.11.01.2015.08.fr
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DEVELOPING AN INTERCULTURAL VALUE-BASED DIALOGUE.
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CULTURA DE PAZ Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: LA IMPORTANCIA DE LA MEDIACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN ESTADO DE PAZ.
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DOCENCIA, CONVIVENCIA Y PERMANENCIA ESCOLAR EN UN BACHILLERATO TECNOLÓGICO.
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ESTRATEGIAS PARA GENERAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
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ABORDAJE DE CONFLICTOS EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DEL ESTADO DE MÉXICO.
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¿ES POSIBLE EDUCAR PARA LA PAZ EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR?
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CONVIVENCIA CON CONFLICTO Y SIN VIOLENCIA EN LA ESCUELA: LA PROVENCIÓN COMO ESTRATEGIA DE PAZ.
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