Profesores de Ciencias: reflexiones, desafíos y retos para la Educación en Ciencias Naturales.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2020, v. 20, n. 1, p. 11, doi. 10.17533/udea.unipluri.20.1.01
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Reseñas de Trabajos de Investigación en el Posgrado -- PiEnCias.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2020, v. 20, n. 1, p. 205, doi. 10.17533/udea.unipluri.20.1.12
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A Dialogue Between Computational Thinking And Interdisciplinarity Using Scratch Software.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2020, v. 20, n. 1, p. 100, doi. 10.17533/udea.unipluri.20.1.06
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Una experiencia de práctica pedagógica con docentes en formación en ciencias naturales apoyada en el aprendizaje basado en proyectos (ABPy).
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- Uni-Pluri/Versidad, 2020, v. 20, n. 1, p. 39, doi. 10.17533/udea.unipluri.20.1.3
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Alfabetización climática en la formación inicial y continua de docentes.
- Published in:
- Uni-Pluri/Versidad, 2020, v. 20, n. 1, p. 82, doi. 10.17533/udea.unipluri.20.1.05
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Computational Thinking, Curriculum and Interdisciplinarity An interview with Johannes Krugel.
- Published in:
- Uni-Pluri/Versidad, 2020, v. 20, n. 1, p. 197, doi. 10.17533/udea.unipluri.20.1.11
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Estudio de fenómenos físicos en la formación de profesores de Matemáticas. Una experiencia con enfoque en educación STEM.
- Published in:
- Uni-Pluri/Versidad, 2020, v. 20, n. 1, p. 18, doi. 10.17533/udea.unipluri.20.1.02
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¿Qué conocimiento profesional del profesor de Biología construye un profesor en formación inicial cuando enseña la biodiversidad?
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- Uni-Pluri/Versidad, 2020, v. 20, n. 1, p. 174, doi. 10.17533/udea.unipluri.20.1.10
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Formação De Professores De Ciências No Brasil E Alfabetização Científica: Desafios E Perspectivas.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2020, v. 20, n. 1, p. 103, doi. 10.17533/udea.unipluri.20.1.07
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Integración de las TIC para la enseñanza de las Ciencias Morfológicas en el nivel universitario.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2020, v. 20, n. 1, p. 61, doi. 10.17533/udea.unipluri.20.1.04
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