Hacia una nueva generación de política social.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2018, v. 18, n. 1, p. 94, doi. 10.17533/udea.unipluri.18.1.09
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Educar para sentir. Sentir para educar.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2018, v. 18, n. 1, p. 103, doi. 10.17533/udea.unipluri.18.1.10
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Las reformas al currículo oficial: la configuración de las ciencias sociales escolares en la educación secundaria en Colombia (1939-1974).
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- Uni-Pluri/Versidad, 2018, v. 18, n. 1, p. 78, doi. 10.17533/udea.unipluri.18.1.08
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La permanencia de los fundamentos tradicionales en la geografía escolar y sus efectos pedagógicos.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2018, v. 18, n. 1, p. 67, doi. 10.17533/udea.unipluri.18.1.07
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5
Relación literatura y realidad: aperturas hacia una didáctica de la literatura orientada a la generación de experiencias de lectura en los estudiantes.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2018, v. 18, n. 1, p. 56, doi. 10.17533/udea.unipluri.18.1.06
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La narración autobiográfica del oficio del maestro: a propósito del libro álbum como posibilidad para repensar la didáctica universitaria.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2018, v. 18, n. 1, p. 47, doi. 10.17533/udea.unipluri.18.1.05
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La formación de maestros para la enseñanza del lenguaje como práctica social.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2018, v. 18, n. 1, p. 36, doi. 10.17533/udea.unipluri.18.1.04
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Una experiencia de formación inicial de maestros de lenguaje alrededor de la lectura y la escritura como prácticas socioculturales.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2018, v. 18, n. 1, p. 25, doi. 10.17533/udea.unipluri.18.1.03
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Uso de calculadoras simples y videojuegos en un curso de formación de profesores.
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- Uni-Pluri/Versidad, 2018, v. 18, n. 1, p. 13, doi. 10.17533/udea.unipluri.18.1.02
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¿Para qué educar?
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- Uni-Pluri/Versidad, 2018, v. 18, n. 1, p. 11, doi. 10.17533/udea.unipluri.18.1.01
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