Recensões críticas académicas: científicas e literárias (metanálise).
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 279, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.17
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O professor investigador em comunidades de prática.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 277, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.16
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La prensa pedagógica del movimiento Freinet en España durante la transicion educativa (1970-1985).
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 259, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.15
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A Renovação da educação/Reformpädagogik na imprensa pedagógica alemã Das Werdende Zeitalter -- DWZ (1922-1932).
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 239, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.14
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A imprensa pedagógica na lente multiperspetivada da Educação Histórica.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 219, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.14
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A experiência da maternidade e ser estudante: scoping review.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 109, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.07
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O método português-castilho na Revista da Instrução para Portugal e Brasil (1857-1858).
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 185, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.12
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As representações de civilidade nas páginas do jornal estudantil "Folha Juvenil" (Cuiabá-MT-BR).
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 169, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.11
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Enseñanza y formación periodística en el entorno digital. El caso de Clases de Periodismo.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 151, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.10
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La Escuela Nueva en la prensa pedagógica: el caso de Escuelas de España (1929-1936).
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 135, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.09
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La innovación educativa en el Diario de la Educación (2015-2022): prensa pedagógica para la transformación.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 199, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.13
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Nota Introductoria.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 131, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.08
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Les apprentissages scolaires à l'épreuve des processus identificatoires.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 93, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.06
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A leitura literária no livro didático: limitações e potencialidades na formação de professores.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 71, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.05
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O papel da educação social na promoção de competências socioemocionais em contexto escolar.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 57, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.04
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O desenvolvimento cognitivo a partir dos cenários educacionais do século XXI: reflexões sobre ensino e aprendizagem.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 43, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.03
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Défis de l'évaluation de l'apprentissage dans la pratique accompagnateur-accompagné: cas de l'éducation interculturelle bilingue au Chili.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 27, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.02
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Equipas educativas e potentia agendi na escola.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 13, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.01
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Editorial.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 62, n. 62, p. 5, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle62.edit
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