Évaluation et didactique, un dialogue critique.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 211, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.14
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Inclusión educativa y tecnologías para el aprendizaje.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 203, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.13
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Entrevista al Dr. Julio Ruiz Palmero, Profesor Titular de Universidad de Tecnología Educativa de la Universidad de Málaga.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 195, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.12
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Los ODS y la inclusión social de las personas mayores: una experiencia de innovación educativa con TIC en educación superior.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 175, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.11
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Educación digital en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Una narrativa.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 157, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.10
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Tecnologias digitais da informação e comunicação para o alcance dos objetivos de desenvolvimento sustentável: a educação atravessada pela pandemia.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 141, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.09
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Building a sustainable future: The role of digital resources in achieving the Sustainable Development Goals (SDGs).
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 125, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.08
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Análisis de recursos digitales para el desarrollo de los ODS en la escolaridad obligatoria.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 109, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.07
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Objetivos de Desarrollo Sostenible y formación inicial: apostando por la competencia comunicativa y metodologías activas desde sus concepciones docentes.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 89, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.06
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Las TIC como espacio de progreso hacia el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS4).
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 75, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.05
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O Uso do Podcast Enquanto Ferramenta Complementar ao Ensino Presencial em Enfermagem: Revisão Scoping.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 49, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.03
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Nota introductoria.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 69, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.04
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A exigência cognitiva do currículo dos primeiros anos de escolaridade em Portugal: uma análise comparativa.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 29, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.02
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Identificação e atendimento das altas capacidades em instituições de acolhimento residencial em Tenerife.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 13, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.01
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Editorial.
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- Revista Lusofona de Educacao, 2024, v. 61, n. 61, p. 5, doi. 10.24140/issn.1645-7250.rle61.edit
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